關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

袁獻(xiàn)文

摘要：盧梭曾說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。”可見學(xué)習(xí)興趣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率夠起到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)是一個抽象、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)的學(xué)科，而小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，對于剛步入小學(xué)的學(xué)生而言，是比較難以理解的，所以這一關(guān)鍵時期對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。本文將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，就如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提出以下幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；基礎(chǔ)；至關(guān)重要

一、新課導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

好的開始是成功的一半，可見一個好的開始是多么的重要，在一堂數(shù)學(xué)課中，對于新課的導(dǎo)入也是如此。對新課導(dǎo)入的好，有助于吸引學(xué)生們的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，更加積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)之中，課堂效率自然也就提高了。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計新課導(dǎo)入，投其所好，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生更快更高效的融入到課堂中來，在學(xué)習(xí)中引發(fā)思考，更高效的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。例如在對五年級知識條形表和條形統(tǒng)計圖的教學(xué)中，剛開始上課，是可以對全班同學(xué)在語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科進(jìn)行投票，每個同學(xué)選出一個自己最喜歡的學(xué)科，教師計算統(tǒng)計結(jié)果，讓同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果畫出條形表和條形統(tǒng)計圖。通過這樣方式的導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生的興趣，大家都參與進(jìn)來，大大提高了課堂效率，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、借助多媒體，提高學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，最有效的辦法就是提高學(xué)生們對這個學(xué)科的興趣，將多媒體教學(xué)引入到課堂，使課堂多元化，讓課堂可以生動有趣起來，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是以課本教學(xué)為主，在課堂上教師根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而數(shù)學(xué)是個抽象的學(xué)科，有的學(xué)生難以理解，就會造成學(xué)數(shù)學(xué)困難，數(shù)學(xué)成績得不到提高。在課堂上加入信息技術(shù)教育，打破了過去一本教科書、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上加入新的色彩，消除了之前課堂上枯燥無味、死沉的課堂氛圍，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生們加入?yún)⑴c到課堂中的積極性，能夠更好的提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)們喜歡上數(shù)學(xué)這個學(xué)科，也讓教師減輕了工作量，更加輕松有效的傳授知識。借助多媒體能讓學(xué)生和教師都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，使教學(xué)成果更好的體現(xiàn)出來。

三、建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情

組建數(shù)學(xué)課堂合作小組，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，小組的組建可以使學(xué)生們積極的討論學(xué)習(xí)，并可以創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。一個小組可以由學(xué)習(xí)成績不同的同學(xué)組成，以一個團(tuán)隊(duì)的形式，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾志，則無畏于圣人矣。每個小組取一個適合自己小組的名字，在課堂上教室布置問題，以小組的形式進(jìn)行討論，小組成員進(jìn)行積極地討論，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能使課堂氛圍活躍起來，可以大大的提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，小組積極討論密切配合，共同探討教的提問，相互交流，教師在課上對小組進(jìn)行提問，小組之間競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生們參與的積極進(jìn)行，有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生們學(xué)會合作，不僅能夠提高學(xué)生自主思考的能力，也能使得他們在愉快地氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，相互鼓勵進(jìn)步，建立更加友好的同學(xué)友誼，對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是有很大幫助的。

四、數(shù)學(xué)生活化，增添學(xué)習(xí)樂趣

數(shù)學(xué)源自于生活，是生活的一部分，將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，可以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往只注重對數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)考試成績的關(guān)注，但忽略了引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識聯(lián)系到實(shí)際的生活，造成了所學(xué)知識和生活運(yùn)用脫節(jié)的現(xiàn)象。小學(xué)的數(shù)學(xué)知識對生活是有很大的幫助作用的，不能用學(xué)習(xí)到的知識去解決生活問題，就會讓學(xué)生造成一種我學(xué)數(shù)學(xué)是沒用的思想，這就不利于教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識和實(shí)際的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源自于生活，學(xué)會用自己所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中所遇到數(shù)學(xué)問題。從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)是一個很有魅力的學(xué)科，找到我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在，喜歡上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

五、鼓勵教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

自信對我們在做任何的事情都是有益的，自信心對學(xué)生們學(xué)習(xí)是事半功倍的，鼓勵學(xué)生建立信心。在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們很容易因?yàn)橐恍├щy而受到挫折，教師應(yīng)該及時的給予幫助，并鼓勵學(xué)生，是學(xué)生建立自信。小學(xué)階段的學(xué)生們，剛開始進(jìn)入化學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難而變得害怕，教師應(yīng)該多鼓勵，在課堂上要進(jìn)行鼓勵教學(xué)，是學(xué)生建立信心，在課堂上有疑問就問，對教師的提問能積極的回答。在課堂上，可以對有些不自信的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓他們站起來回答問題，并進(jìn)行表揚(yáng)。得到了教師的夸獎，能夠使學(xué)生更積極的參與到課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張興花.《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究》哈爾濱師范大學(xué) 2014

[2]王鈞媛.《課外閱讀（中旬）》，《激發(fā)興趣輕松掌握——在信息技術(shù)課中創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)過程》2012年5期