培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算興趣的實(shí)踐與思考

楊俊忠

（遼寧省瓦房店市許屯鎮(zhèn)中心小學(xué)，遼寧 瓦房店 116300）

摘 要：要打造高效課堂，讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的活力，充滿著樂(lè)趣，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。教師的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生感興趣，幫學(xué)生找樂(lè)趣，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)計(jì)算的快樂(lè)，提高他們的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣培養(yǎng)；數(shù)學(xué)計(jì)算；計(jì)算能力

中圖分類號(hào)：G442；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0085-01

計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，計(jì)算在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“所謂智力方面的工作都依賴于興趣。”在計(jì)算教學(xué)中怎樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生計(jì)算能力呢？應(yīng)從以下幾方面著手。

一、“玩得好”決定“學(xué)得好”

有些低年級(jí)學(xué)生很有意思，他們非常喜歡把自己想象成動(dòng)畫片里的各種人物。比如，一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己是喜羊羊，因?yàn)橄惭蜓蚝苡兄腔郏谖ｋU(xiǎn)的時(shí)候總能想出辦法讓同伴脫離險(xiǎn)境；一個(gè)學(xué)生說(shuō)他是光頭強(qiáng)，光頭強(qiáng)雖然長(zhǎng)得不好看，但是他很勤勞，每天都能用自己的勤勞換來(lái)錢財(cái)；還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己是熊大，因?yàn)樾艽缶哂姓x感，每次光頭強(qiáng)砍樹，他都能挺身而出；有一個(gè)女生說(shuō)自己是美羊羊，因?yàn)槊姥蜓蚱量蓯郏掷锏男』锇槎己芟矚g她，朋友特別多。孩子們說(shuō)的這些都是他們的真實(shí)感受，他們?cè)诳磩?dòng)畫片的過(guò)程中不僅記住這些動(dòng)畫人物，還學(xué)到他們身上的優(yōu)點(diǎn)。順著學(xué)生的興趣，教師可提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道光頭強(qiáng)每個(gè)月大概砍多少棵樹？能賺多少錢？一年會(huì)砍多少棵樹？又會(huì)賺多少錢？這樣，他身邊的環(huán)境會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？是用金錢可以衡量的嗎？”這樣可以讓學(xué)生明白，生活中很多事情可以積少成多，但是還有很多事情一旦做了，后果不是用金錢可以挽回的。這樣，學(xué)生就可以從身邊的趣事中學(xué)會(huì)思考。

二、聯(lián)系生活，培養(yǎng)計(jì)算興趣

學(xué)生不但自理能力要強(qiáng)，還應(yīng)該是理財(cái)?shù)哪苁帧Ｒ虼耍處熆勺寣W(xué)生從“記賬”入手，對(duì)自己每天的支出進(jìn)行計(jì)算，對(duì)一周、一個(gè)月、一年的支出和結(jié)余進(jìn)行計(jì)算。教師提供數(shù)據(jù)，全班進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快，算得準(zhǔn)。班級(jí)買物品了，買幾個(gè)，需要多少錢，也要讓學(xué)生算一算，從而使學(xué)生的計(jì)算能力得到培養(yǎng)。通過(guò)計(jì)算，學(xué)生可以學(xué)會(huì)理財(cái)，減少平時(shí)生活中的鋪張浪費(fèi)。

三、激發(fā)口算興趣，提高口算能力

口算是計(jì)算的基礎(chǔ)，所以必須加強(qiáng)口算練習(xí)。那么，如何能讓學(xué)生愛上口算呢？教師可以將口算設(shè)計(jì)成多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生口算興趣。要注意口算形式的趣味性、靈活性，改變口算的枯燥性，以激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，可采用游戲、同伴提問(wèn)、競(jìng)賽、聽算、視算、限時(shí)算、自編口算題等形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。教師也可以穿插學(xué)生容易混淆的練習(xí)，使訓(xùn)練變得緊張有序。教師還可以讓學(xué)生利用表格進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)表格計(jì)算學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。每天早上，學(xué)生進(jìn)了教室，黑板上就會(huì)有十道口算題等著他們，全做對(duì)了，就可以在“我的銀行”里存上一顆星。這樣，可以激發(fā)學(xué)生做題的積極性，提高做題的準(zhǔn)確性。口算訓(xùn)練要注意循序漸進(jìn)、持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的口算能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生如果覺得計(jì)算很難，總是計(jì)算不準(zhǔn)，那是因?yàn)闆]有掌握正確的計(jì)算方法，沒有形成良好的計(jì)算習(xí)慣。因此，教師要從激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高計(jì)算正確率的保證。一是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。二是審題分析的習(xí)慣。一看，觀看運(yùn)算符號(hào)；二想，想想運(yùn)算的順序和所要用的簡(jiǎn)便算法；三做，計(jì)算時(shí)一步一回頭，檢查自己是否有疏漏；四查，認(rèn)真檢查。會(huì)審題會(huì)分析的同學(xué)，可獲得一個(gè)月亮。三是驗(yàn)算的習(xí)慣。計(jì)算后學(xué)生往往不能自覺驗(yàn)算，教師要培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣，讓學(xué)生做完題后自覺驗(yàn)算。四是總結(jié)反思的習(xí)慣。平時(shí)作業(yè)中的一些錯(cuò)題，摘錄在錯(cuò)題本上，可以一周做一次自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題。犯錯(cuò)并不可怕，改正錯(cuò)誤就是好學(xué)生，可以得到一個(gè)太陽(yáng)。

五、善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律

計(jì)算是枯燥乏味的，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從中總結(jié)規(guī)律，尋找捷徑，使計(jì)算盡量簡(jiǎn)便。這樣，學(xué)生就會(huì)愛上計(jì)算。一是注意使用運(yùn)算定律。例如加法的交換律和結(jié)合律，乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。利用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算，不但可以提高計(jì)算速度，減少錯(cuò)誤，而且對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展也大有益處。二是熟記一些常用數(shù)據(jù)，通過(guò)強(qiáng)化記憶可以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。比如，可以記住自然數(shù)中1到20的平方分別是多少。三是記住一些特定的結(jié)果。125×8=1000，25×4=100，這些特殊的計(jì)算結(jié)果在生活中使用頻率較高，熟練地掌握和牢記就能轉(zhuǎn)化為能力，提高計(jì)算速度和效率，收到良好的效果。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，要引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，要緊密聯(lián)系生活，提高學(xué)生口算能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的好想法，鼓勵(lì)學(xué)生利用運(yùn)用定律和簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

參考文獻(xiàn)：

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