中等專業學校機械制圖課程教學方法探研

陳志云

（江蘇省溧陽中等專業學校，江蘇 溧陽 213300）

摘 要：文章研究中等專業學校機械制圖課程教學方法。在進行中專機械制圖課程教學時要圍繞學生主體，提高學生的機械課程學習興趣；利用現代教學手段，提高機械課程教學效率；注重實際動手操作，鞏固機械課程學習成果。

關鍵詞：中專；機械制圖；教學方法；人才培養

中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0052-01

機械制圖是用圖樣確切表示機械的結構形狀、尺寸大小、工作原理和技術要求的學科，機械制圖課程是中等專業學校機械類及相關專業開設的一門基礎必修課。機械制圖課程學習需要學生具備較高的觀察能力、空間想象能力、抽象思維能力。當前，有的中專生學習能力、理解能力、思維能力較差。如何進行機械制圖課程教學是值得教師研究的一個問題，下面結合多年的教學實踐進行探究。

一、圍繞學生主體，提高學生的機械課程學習興趣

“興趣是最好的老師?！币詸C械制圖課程為例，其需要學生理解并識記非常多的制圖概念以及投影規律，且課程對于學生的空間想象能力要求也非常高。無論是理論知識的理解識記還是實踐操作的積極思維，都離不開學生學習興趣的支撐。因此，教師必須嘗試運用一定的教學技巧，降低這門課程的難度。只有合理地設計課堂內容，采用容易被接受的教學形式，才能提高學生對機械制圖的興趣，從而提升學生的理解能力，提高他們的學習積極性和主動性，高質量地完成教學任務。

教師在進行教學設計的時候，一定不要忘記學生才是學習的主體，任何課程教學的開展都應該圍繞著如何提高學生的學習效率和學習興趣展開。只有學生對所學科目有了興趣，才能夠更加積極地對這門課程的內容進行研究和探索。在教學過程中，教師的課程設計應聯系生活實際，運用一些具體的實例，還要具有可操作性，以提升學生學習興趣。教師在進行機械制圖相關課程講解的時候，一定要考慮到課程的抽象性。例如，為了更好地幫助學生理解剖面圖，教師可以利用實物展示或可塑材料（橡皮泥等）展示，并對這些物體進行切割、重塑或進行形狀上的改變，以此來向學生直觀地展示物體的剖面圖。這樣一來，學生對于抽象的東西就有了一個比較形象直觀的認知。采用這種教學方式，不僅可以使課本內容變得直觀形象，還可以集中學生注意力，使其更快更好地完成機械制圖課程的學習。

二、利用現代教學手段，提高機械課程教學效率

在機械課程教學中，傳統的方式是采用黑板制圖，這對教師的圖形繪制技術要求比較高，一旦涉及圖形比例的時候，就需要教師非常精準地將圖形畫出來。以人為的方式畫圖不但耗時較多，而且畫圖時總會不可避免地存在一定的誤差，這些誤差可能給后面的圖形設計和講解帶來困難。特別是在黑板上畫圖時，教師的身體、作圖的工具會遮擋部分學生的視線，影響學生學習效果。為了解決這個問題，教師可以采用現代教學手段輔助教學。例如，教師可以運用一些專業制圖軟件設計和制作所需要的課件，將圖片反映在PPT或白板上向學生進行展示。這樣的圖形具有精準度高和形象直觀的特點，既滿足教學工作中對圖形繪制精確性的要求，又能夠使圖形直觀地顯示出來，在很大程度上降低了學生學習難度。教師通過多媒體對機械制圖課程進行講解，對學生的學習非常有好處，能夠加深他們對知識的理解和記憶。采用PPT形式進行課堂教學，便于教師對本堂課的教學內容進行精簡與總結，可以使煩瑣復雜的知識變得更加簡明，教學重難點更加突出。將精簡的知識點進行匯總，可以簡化課本內容，方便學生理解和記憶，從一定程度上減輕學生的學習負擔。

三、注重實際動手操作，鞏固機械課程學習成果

在機械制圖教學過程中，如果教師只是在課堂上進行繪圖知識的講解，是遠遠不夠的。機械制圖具有較強的抽象性，它需要學生進行反復的實際操作。學生只有經過自己動手操作，才能深化這些知識在大腦中的記憶。以往教師所采取的圖紙繪圖形式雖然可以鍛煉學生的動手能力，但是沒有辦法實現更多的操作訓練。隨著計算機的普遍應用，更多的課程可以在微機室進行教學。教師可安排學生在電腦上繪圖，先對學生提出本節課需要解決的問題，剩下的工作則由學生自己來完成。利用計算機進行繪圖，學生可以在計算機上對所繪制的圖形進行一系列的編輯和操作，無論是對圖形的反轉還是裁剪，在電腦上都能輕而易舉地完成。以往課本上所繪制的圖形都是印在紙上的，學生沒有辦法進行旋轉或是反轉操作，對于知識的掌握也就沒有那么到位，使用計算機進行教學可以使這些問題得到很好的解決。這樣，不僅可以鍛煉學生的動手操作能力，還可以幫助學生建立空間概念，培養他們的空間想象力。

四、結束語

綜上所述，學會機械制圖并不是一朝一夕就能夠完成的事情。教師需要采用新穎的教學方式來集中學生的注意力，使他們盡快地投入到學習中；學生也要提高自己的學習積極性，找到適合自己的學習方法。只有教師與學生雙方合作，才能夠將機械制圖課程學好，從而高質量地完成教學任務，為社會培養更多的專業技能人才。

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