淺談定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

林芳芳

摘要：定向運動通常具備健身性、趣味性、知識性、競技性等特點，非常符合初中學(xué)生的身心發(fā)展特點，所以，在初中體育課中的應(yīng)用具有極佳的效果。根據(jù)新課程改革的要求可知，定向運動應(yīng)用于初中體育教學(xué)過程可以提高體育教學(xué)的實效性，也可以增強學(xué)生的基本體能。本文就以定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，首先對定向運動的基本特點進行介紹，然后對新課程改革背景下加強初中體育定向運動教學(xué)的必要性進行論述，最后對如何將定向運動融入初中體育教學(xué)中進行了建議，目的就是要初中體育教學(xué)提供一定的借鑒與參考作用。

關(guān)鍵詞：定向運動；初中體育教學(xué)；特征；應(yīng)用策略

定向運動屬于智力與體力并重的運動，是一種健康的智能型體育項目，它對于學(xué)生來說，不僅具有強健體魄的作用，還有助于其獨立思考能力的培養(yǎng)，提升其體力和智力雙重壓力下的迅速反應(yīng)、果斷決定的能力。本文就以定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用為話題來進行探究，希望可以為初中體育教學(xué)提供一定的借鑒與參考作用，有助于初中體育教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

一、定向運動的特點

定向運動是一種健康的智能型體育項目，需要體力和智力的同時參與，具有很強的實用性和推廣性，其特點具體如下：

第一，定向運動具有適用范圍廣的特點。定向運動屬于集體項目，具有較為通俗易懂的規(guī)則性和男女老少參與的大眾性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，在國外，參加定向運動比賽的人員年齡大致在7歲到80歲之間，具有極強的廣泛實用性。

第二，定向運動具有趣味性和娛樂性的特點。通過使用地圖或者是指南針對地圖上所標(biāo)注的各個點標(biāo)進行到訪，這樣的運動形式具有趣味性和娛樂性的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，調(diào)動了學(xué)生的主動參與性。一般情況下，定向運動的活動場所是戶外或者是曠野，這就使得學(xué)生可以擺脫課堂形式的束縛，更自在地與大自然相接處和融合，對其生活或?qū)W習(xí)壓力的釋放具有非常有益的幫助，增強了其參與體育教學(xué)活動的愉悅心情。

第三，定向運動具有實用性的特點。定向運動對于人們識圖、用圖知識的普及重要作用，在在初中體育課中開設(shè)定向運動更是對學(xué)生的自我生存能力進行了良好培養(yǎng)，具有極強的實用性特點。

二、新課程改革背景下初中體育定向運動教學(xué)的必要性

在新課程改革背景下，初中體育教學(xué)必須要做出相關(guān)的改革和改進，才能真正發(fā)揮其應(yīng)用的教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。

第一，初中體育課開設(shè)定向運動有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和欲望性，對于學(xué)習(xí)活動起著非常重要的推動性作用，同時，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接內(nèi)動力之一。對于初中生來說，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才是其自身學(xué)習(xí)的直接動力，通過學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)可以真正推動其進行具有目的性和時效性的學(xué)習(xí)，從而加快起相關(guān)體育知識、體育技術(shù)和體育技能的全面掌握和熟練應(yīng)用。定向運動正是基于學(xué)生的需求，以其鮮明的特征為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)提供了一種良好的形式，結(jié)合定向運動點標(biāo)設(shè)置的趣味性和線路的不確定性來使得以往單純的賽跑或者其它體育活動變得更具趣味性和娛樂性。

第二，初中體育開設(shè)定向運動有助于學(xué)生身心發(fā)展需求的滿足。初中階段是學(xué)生發(fā)展的過渡期，是學(xué)生由兒童走向成熟的關(guān)鍵階段。處于青春期的初中學(xué)生不僅在身體形態(tài)和身體機能上具有一系列“質(zhì)”的飛躍，還在心理上發(fā)生了一系列“質(zhì)”的飛躍，他們不僅在情緒上和情感上比較容易發(fā)生起伏，還具有較強的好斗或好勝性格，并且精力充沛。而以上這些特征與定向運動特點具有極強的一致性，可以很好地滿足這個階段的中學(xué)生的身心發(fā)展需求，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和主動參與意識，還可以再很大程度上滿足其爭強好勝的心理需求，也能滿足其對于新興事物的強烈興趣感。

三、定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

通過以上對于定向運動的介紹和分析可知，在初中體育教學(xué)中融入定向運動具有非常實用的效果，因此，對于定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略的研究也就具有了極大的必要性。將定向運動融入初中體育教學(xué)中，主要以校園定向為主，通過學(xué)校的操場、體育館為學(xué)生們制定趣味性的比賽游戲，并結(jié)合學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的實際進行符合學(xué)生實際情況的定向運動。具體的定向運動在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略如下：

第一，提高認識，積極推廣與宣傳定向運動。學(xué)校是教師開展定向運動的主要場所，因此，體育教師應(yīng)該積極制定符合定向運動開展場地的協(xié)調(diào)和相應(yīng)活動方案的設(shè)計，目的就是要推動學(xué)生身心健康發(fā)展，從而加快學(xué)校體育發(fā)展步伐。積極推廣與宣傳定向運動，就可以在校園網(wǎng)上構(gòu)建專門的欄目，通過校報、海報等在校內(nèi)進行宣傳。

第二，強化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高初中教師業(yè)務(wù)水平。在初中體育教學(xué)中進行定向運動的開展就必須要有專業(yè)學(xué)習(xí)水平綜合素質(zhì)過硬的體育教師，為此，各個初中學(xué)校應(yīng)注重開展定向運動培訓(xùn)班與學(xué)習(xí)班，積極安排組織教育者深入到定向運動發(fā)展速度快的地區(qū)或是國家進行交流和學(xué)習(xí)，不斷提高期自身業(yè)務(wù)水平。只有這樣才能真正在實際的應(yīng)用中進行有針對性的開展，從而收獲較大的實用性。

第三，因地制宜地在初中體育教學(xué)中開展定向運動。定向運動在初中體育教學(xué)中的順利開展需要以因地制宜為原則來進行開展，因為每個學(xué)校在場地、設(shè)備、學(xué)生等各個方面都具有其特有的實際情況，所以，必須要有效利用其自身的實際情況進行校園定向運動，根據(jù)學(xué)生實際水平和情況進行由易到難的互動安排，引導(dǎo)學(xué)生對定向運動有了充分認識和了解的基礎(chǔ)上，逐漸取得預(yù)期的教學(xué)效果。

總之，在初中體育教學(xué)中實施定向運動，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是在符合學(xué)生身心發(fā)展特點上對其身體綜合素質(zhì)的提高。

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