高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探

梁振平

摘要：為了讓學(xué)生有更好的創(chuàng)新能力，教育部門逐漸將學(xué)生能力的創(chuàng)新培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一。高中課程中高中化學(xué)是重要的組成部分，對學(xué)生們在實(shí)際生活中運(yùn)用有很大的作用并有著密切聯(lián)系的學(xué)科。在高中生的教學(xué)中學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和重視對學(xué)生自身的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；提高；培養(yǎng)

隨著社會進(jìn)步，課本的知識的已經(jīng)不再滿足于社會發(fā)展的需求，現(xiàn)在的教育不僅只是書本的教育而是更著力于培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新能力方面。高中化學(xué)是高中時期重要的學(xué)科之一，也是將實(shí)驗(yàn)作為主要教學(xué)的課程之一，在全面發(fā)展和培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著尤為重要的作用。高中化學(xué)是通過一定氛圍和創(chuàng)立一定的條件，引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ツM、探索、研究原來的實(shí)驗(yàn)成功案例實(shí)踐過程，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些更新的現(xiàn)象。

一、培養(yǎng)高中生化學(xué)創(chuàng)新能力中所存在的問題

（一）創(chuàng)設(shè)情境的不足

高中化學(xué)是高中學(xué)習(xí)階段重要的科目之一，同時也是以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)學(xué)科，學(xué)生為了能更好的提高能力創(chuàng)新的培養(yǎng)也就必須需要通過不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)。但是由于高中學(xué)校教學(xué)的課程安排的不合理以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施的簡陋，一些高中學(xué)校的化學(xué)教學(xué)并沒有進(jìn)行有效地實(shí)施開展。由于學(xué)校教師對于學(xué)生化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，仍然只是通過以書本為主的傳統(tǒng)教育方式和觀念對學(xué)生進(jìn)行教育，并沒有讓學(xué)生更有效地得到創(chuàng)新能力的培訓(xùn)以及鍛煉。

（二）沒有足夠的重視學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的創(chuàng)新能力是以學(xué)生對書本知識和理論已經(jīng)熟練及掌握為前提，通過不斷地實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的知識、新的方法、新的理論，這樣使學(xué)生能夠更好地在實(shí)際生活運(yùn)用自身所學(xué)到的知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。但是，在實(shí)際的教育中，由于傳統(tǒng)教育模式的影響，高中化學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新能力并沒有得到足夠的重視以及落實(shí)，學(xué)校不夠重視，教師還是通過以提問的方式了解學(xué)生對所學(xué)到的知識掌握和了解情況，甚至有些教師為了學(xué)生可以在考試的時候得到一個好成績，總是通過各式各樣的解題技巧和答題方法讓學(xué)生們理解，教師卻很少讓學(xué)生們自己找提問并解決問題。這些都導(dǎo)致了學(xué)生的高中化學(xué)創(chuàng)新能力無法有效地得到培養(yǎng)和提高。

二、結(jié)合實(shí)際生活，提出培養(yǎng)創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)建議

（一）重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式的影響，高中學(xué)生們在化學(xué)教學(xué)上創(chuàng)新意識缺乏，不夠完善，由于創(chuàng)新意識的缺乏嚴(yán)重的影響學(xué)生自身對培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重視。因此創(chuàng)新意識的重視和完善應(yīng)該在今后的教學(xué)中得到足夠的落實(shí)到位，高中化學(xué)教師在教學(xué)時也應(yīng)該對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)引起重視。讓學(xué)生們通過自己的努力創(chuàng)新，不斷探尋、聯(lián)想、分析發(fā)覺實(shí)驗(yàn)中帶來的結(jié)果，進(jìn)一步的提高學(xué)生的化學(xué)能力的水平。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)疑能力培訓(xùn)

思維都是起源于積極提出問題，為了讓學(xué)生有更好的創(chuàng)新思維，首先學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成積極質(zhì)疑我們所遇到的各種問題，這是提高創(chuàng)新思維的前提。大膽的對知識進(jìn)行質(zhì)疑是現(xiàn)在高中化學(xué)教育中非常缺少的一點(diǎn)，但是在傳統(tǒng)的教育中，往往是通過教師提出問題，教師也就是通過對學(xué)生們回答提問的情況了解學(xué)生對所學(xué)知識的了解及掌握。但是創(chuàng)新能力往往是需要學(xué)生自己找出問題并提出問題才能的到發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生善于提出問題往往大于學(xué)生回答問題。教師應(yīng)該充分的認(rèn)識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力在于學(xué)生應(yīng)該不斷地質(zhì)疑，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，多多鼓勵學(xué)生能夠?qū)處熢谡n堂上所講知識和所提出的問題進(jìn)行反復(fù)斟酌和積極質(zhì)疑，并負(fù)責(zé)認(rèn)真的講解學(xué)生所提出的問題，只有這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好高中化學(xué)的主要教學(xué)方法，而且化學(xué)也是一門以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的學(xué)科。用實(shí)驗(yàn)的手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生們也會有新的問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生認(rèn)識到通過自己動手完成實(shí)驗(yàn)后所得到的實(shí)驗(yàn)原理并且加深理解了化學(xué)原理對日常生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的知識掌握效果。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中應(yīng)該首先讓學(xué)生對相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理知識進(jìn)行了解，并應(yīng)該對相應(yīng)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后應(yīng)該讓學(xué)生對所作的實(shí)驗(yàn)寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對這次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出一個結(jié)束性的總結(jié)，這樣可以讓實(shí)驗(yàn)效果更加鞏固和更有利于實(shí)驗(yàn)效果的掌握。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中教師還應(yīng)該讓學(xué)生多多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流以及合作完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)分組練習(xí)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神得到充分的發(fā)揮，集思廣益，通過學(xué)生自身不斷地溝通與交流，讓學(xué)生的思路更加豐富起來，思維更加活躍。

三、結(jié)束語

作為高中課程中主要學(xué)科之一的高中化學(xué)，它與我們實(shí)際生活密不可分，并且有著重要的聯(lián)系。為了讓學(xué)生有更好的創(chuàng)新能力，教育部門逐漸將學(xué)生能力的創(chuàng)新培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一。高中課程中高中化學(xué)是重要的組成部分，對學(xué)生們在實(shí)際生活中運(yùn)用有很大的作用并有著密切聯(lián)系的學(xué)科。在高中生的教學(xué)中學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和重視對學(xué)生自身的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。只有足夠重視高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到更好的發(fā)展，為社會提供優(yōu)秀的人才資源。endprint