項目教學法在中職《Flash動畫短片制作》課程教學中的應用

李淵慧

摘要：《Flash動畫短片制作》是中職學校計算機專業群課程中實踐性和操作性較強的課程，利用Flash軟件可以將文字、圖形、圖像、聲音和動畫等元素制作出具有視覺和聽覺沖擊力的高品質動態效果的交互式動畫。為了更好地培養學生的學習能力，結合全國中小學生電腦制作活動對學生要求掌握的技能，我認為在后期綜合動畫的制作過程中采用項目教學法是一個更適合的教學方法。本文就主要介紹了項目教學法在FLASH教學中的應用。

關鍵詞：項目教學法；Flash動畫制作；應用

一、引言

“項目教學法”是在教師的指導下，將一個完整的項目交由學生自己處理，由學生進行信息的收集、方案的設計、項目制定與實施及評價。“項目教學法”強調學生的自主學習，主動參與，積極探索，調動學生學習的主動性、創造性、實現知識與技能的結合，學生做“主角”，教師做“配角”，實現了師生角色的換位，這種教學模式有利于加強對學生自學能力、創新能力的培養，學生通過該項目的進行，整合所學知識，發掘學生的創造力，提高學生發現問題和解決問題的綜合能力，完成知識與技能的實際再應用，實現學習與就業的銜接。

二、項目教學法在“Flash動畫短片制作”課程中的應用實踐

一部幾分鐘的普通動畫片，需要耗時幾周或者更長時間，在整個動畫片制作分工上要經過前期策劃——編寫腳本、圖文分鏡設計，繪畫美工——描線、上色、校對、攝影，Flash動畫制作——動畫制作，后期制作、合成輸出等等十幾道工序，才可以順利完成。整個動畫片制作過程中，涉及的知識面廣，需要學生掌握各項實際操作能力，利用項目式教學法，可以引導和培養學生自主學習的能力、知識綜合能力，提高學生處理實際問題能力。

經過前期的教學準備，在進入“Flash動畫短片制作”綜合課程教學中開展了有目的性的專項項目教學。

1.確定項目主題

根據前期學生掌握的知識程度來選定一個或多個項目供學生挑選，也可以由教師組織學生一起討論、商量來確定項目主題，在項目的選題上要注意到學生的完成能力以及能夠激發學生的學習興趣，能夠培養學生的創造性。在確定項目任務后，教師應該在任務實施前對項目任務進行詳細地解釋，使學生能夠明白自己需要做什么，怎么做，應該掌握哪些知識點，達到什么技能，最終要完成一個什么樣的作品。項目任務最終目的是使學生達到五種技能（見表1）。

2.制定項目計劃

Flash動畫項目主要分為三大模塊：前期策劃、動畫制作、后期編輯，為了提高學生的積極性，教師可要求學生根據自己的興趣特長自由組合項目小組，小組成員可以在6～10之間，由小組成員確定小組長及各組員的任務分工。在此項目中，資料、素材均需要學生自行收集整理，小組成員通過討論，制作項目計劃。教師根據學生的項目計劃給出意見和建議，達到各成員取其所長領取任務，完善學生的項目計劃。

3.項目具體實施

以制作“零陵古城”宣傳片為例來講解項目實施過程。

項目的第一階段，教師先講解制作宣傳片應該注重的方面，如要反映古城的歷史文化、地理位置、風俗特點等，這樣學生在制作過程中會更精確地設計動畫片的腳本。

項目的第二階段，小組內部觀看網上優秀的宣傳片，對優秀的宣傳片進行總結和吸收，再根據自己準備的素材確定動畫片的風格和劇本，小組一起討論形成項目方案，教師可以進行指導和提出建議，幫助學生優化項目方案。

項目的第三階段，根據確定的項目方案，按照前面小組分工，開始各司其責，一起協作完成整個項目。小組協作主要是六大塊，素材收集整理、元件制作、場景制作、美化制作、動畫合成、后期編輯。

4.小組作品展示

每個小組在完成作品后，在全班進行展示，根據“全國中小學生電腦制作活動”的要求，分為下面幾個環節：1、通過電腦完整地演示動畫片。2、講解本動畫片的構思創意。3、回答各小組對動畫片的提問。通過這幾個環節來提高學生的動手操作能力、語言組織能力和自我成就感，同時在小組提問過程中看到自己的優點與缺點，在互評中進步。

5.項目評價

項目教學環節中最后一個環節是項目評價，也就是教學效果評價，主要是學生自評、學生互評和教師點評的評價體系（評價具體項目見表2），讓學生知道自己掌握了哪些知識，存在什么問題，以后應該怎樣做，最后教師和學生一起對此次項目進行分析、總結和歸納。

以“零陵古城”宣傳片為例來講解項目評價：

（1）評價類別分為三大塊：創造性、藝術性、技術性；

（2）把三大塊進行細分成小點，每個小點給出分值；

（3）最后由學生自評，學生互評，教師點評，三方總值就是學習小組最后得分。

實踐證明，項目教學法在《Flash動畫短片制作》教學中發揮著其優勢，以項目組織教學，極大地激發學生自主學習能力和創作興趣，提升了學生的知識掌握與運用能力，培養了學生的綜合能力，和解決實際問題的能力，更好的適應社會需要。

參考文獻：

[1]孫授卿.動畫設計課堂中項目教學法的實施[J].科技信息，2008endprint