如何提高小學音樂欣賞課的教學效率

崔愛琪

摘要：欣賞課是小學音樂教學中的重要內容，對學生鑒賞能力、審美能力有很大影響。本文就如何提高小學音樂欣賞課的教學效率，進行了詳細的探究。

關鍵詞：小學音樂；欣賞課；教學措施

在新課改背景下，小學音樂欣賞課的主要教學目的，是培養學生審美、鑒賞及創造等能力，并開闊學生音樂視野、激發學生音樂學習興趣。因此，在日常教學中，只有切實提高教學效率，才能高質量實現各種教學目的。那么，在小學音樂欣賞課上如何提高教學效率，是教師急需思考的問題。

一、尊重學生主體地位。激發學生欣賞興趣

在新課改背景下，學生是小學音樂欣賞課的主體，他們普遍具有愛玩愛動的特點，只有享有參與教學活動的機會，才能充分發揮主觀能動性提高自身的音樂素養與鑒賞能力。這就需要教師在日常的欣賞課教學中，重審自身的教學引導與組織者地位，充分尊重學生的學習主體地位，努力為學生提供與創造參與欣賞課教學的機會與平臺，以最大限度提高學生參與教學過程的興趣。比如，在學習人教版小學音樂《唱給媽媽的搖籃曲》這一欣賞曲目時，教師就可激勵學生深入參與到教學活動中，引導學生將音樂內容改編成一個故事，在表演故事的過程中更深刻理解音樂作品的思想，真切體會到媽媽對自己的辛勤付出，并顯著提升自身的音樂鑒賞、審美及編創等能力。

二、利用多媒體教學法。提高欣賞課趣味性

筆者通過調查發現，當前小學音樂欣賞課教學效率較低的主要原因，是教學方法過于陳舊與乏味，導致教學活動趣味性不足。而多媒體教學法可依據教學需求靈活為學生播放聲音、視頻、圖片、文字等信息，不僅可加深學生對音樂作品的理解深度，而且形式生動有趣，并且完全符合小學生的認知特點與學習需求。比如，在學習人教版教材《春天音樂會》這節欣賞課時，教師就可用多媒體教學法組織教學活動。在實際教學中，教師可為學生播放與“春天音樂會”相符的動畫故事與生動圖片，以幫助學生更客觀、形象地了解音樂會的情景，從而使得學生了解春天的勃勃生機及大自然之美，最終切實提高教學效率。

總之，在小學音樂教學中欣賞課占據重要地位，其教學效率對整個學科的教學質量有重大影響。因此，在實際教學中，教師應充分尊重學生主體地位，并大膽創新傳統教學方式，努力為學生設計出符合學生特點、生動有趣的教學活動，最終切實優化小學音樂欣賞課的教學效率。

（作者單位：河北省承德市豐寧滿族自治縣小川小學）