淺談《時分秒》的認識

李永厚

摘要：“時分秒”是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。“時、分、秒的認識”是小學數學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，并且還是比較抽象的知識。因此教師在教學過程中應使學生初步體會時、分、秒的實際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進率。從而使學生學會看鐘面，能準確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經過時間，培養學生的時間觀念，養成珍惜時間和遵守時間的習慣。

關鍵詞：小學數學；《時分秒》教學；培養能力

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0141-01

小學二年級《時、分、秒的認識》是續一年級認識了整時、幾時半，以及大約幾時的基礎上學習的。為此，筆者在教學中安排了復習以往舊知的環節，使學生回憶起幾時、幾時半、大約幾時以及時針和分針的知識，堅持讓學生在自主探索的過程中豐富感性認識，建立秒的時間觀念，獲得積極的情感體驗，實現了“在體驗中學習，在學習中體驗”，學生的學習氣氛非常濃，興趣很高。在認識時間方面由于知識點較多較凌亂，很多學生對于認識時間是有一定的困難的，因此教師在教學中應注重做到以下幾點：

1.使學生經歷知識的產生過程，體驗數學與生活的緊密聯系，激發學習興趣

教學伊始，給學生出了一道有趣的數學題：園園家有一個鐘表，時間到幾點鐘就敲幾下，每到半點時敲一下。有一天夜里，他聽到鐘不知是幾點敲了一下，過了一陣又敲了一下，再過了一陣又聽到鐘敲了一下。園園知道是幾點鐘了，你想一想，這時是幾點鐘？本課我們也要學習和時間有關的知識。這樣的引入使學生對本節課的學習內容產生自然、親切地感覺，也感受到數學與生活聯系。接著呈現一個鐘面：你能說出鐘面上表示的時刻嗎？以此來喚起學生看鐘表的已有經驗。學生十分高興地把時刻讀了出來，也及時地復習了讀時刻的方法。然后讓學生仔細觀察鐘面，你還知道關于它的哪些知識？簡單的一問激起了學生高度熱情，學生的發言非常全面地概括地出了鐘面上的大格、小格數量及分針、時針的走動情況。這樣，既了解了學生的已有知識水平，又達到了復習舊知、引入新知的目的。

2.充分利用現代化教學手段和教具

教師可先問學生："關于鐘面，你都了解些什么？"激活了學生的原有知識，學生爭先恐后地交流自己知道的有關時間的知識，比如時針、分針、幾時的認讀方法等等。課堂氣氛一下子活躍起來，然后充分利用學具觀察鐘面，通過自己的觀察找出了鐘面上的知識。在"認識時分的關系"和"準確認讀幾時幾分的時間"時，有的學生已經知道1時=60分，1分=60秒，于是借助多媒體的演示使學生主要認識幾時幾分，學習認讀的方法。即先看時針過了數字幾，過了幾就是幾時多；再看分針走了幾小格，走了幾小格就是幾分；也可以通過簡單的計算來確定幾分，看有幾大格，即是幾個5，再加幾小格。看小格時最好用直尺來幫忙。

3.讓學生經歷科學探究過程，體驗成功的快樂，樹立學習信心

布魯納說過："探索是數學的生命線"。沒有探索，便沒有數學的發展，而在兒童的世界里，更希望自己是一個探索者和發現者。為此，筆者設計了這樣幾個教學環節：

（1）靜靜地、仔細地觀察，秒針、分針、時針是怎樣走動的？（學生充分地發言：秒針走得最快，時針走得最慢；秒針走一圈分針走一小格等等。）

（2）驗證：1分=60秒。讓我們再來感受一下一秒鐘有多長、一分鐘有多長。看著時鐘，我們跟著秒針一起數，從數字12開始：1、2、3、……60。在這里運用課件的目的有二個：一是讓學生知道1分=60秒這個時間進率，讓學生觀察走動的時鐘，通過觀察，學生能清晰地看到分針走1小格，秒針走60小格，從而抽象出秒與分的進率，這就突破了這節課的難點；二是運用多媒體呈現秒針的走動和嘀噠聲，讓學生看見“時間”一步（一秒）一步地走來，聽見“時間”嘀答嘀答地過去，加深學生對秒的印象。整個教學過程是通過學生的親身感受并通過觀察、驗證、總結出了知識要點，激發了學生參與課堂教學的積極性，讓課堂教學煥發了生命的活力。

4.創設探索與交流的空間，培養合作能力、體驗感悟

在教學中，學生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了難點。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。在活動中，教師應注意放手給學生創設合作的機會，如：同桌合作“一人撥鐘，一人讀寫時間”，同桌互說。有趣的合作讓每一個學生都有學習的機會，同時向學生介紹從古到今的表示時間的方法，利用感知1分鐘的長短，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今后學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。

總之，通過這節課的教學，教師應讓學生了解時刻的含義，知道一小時，一分鐘的含義，結合具體事例和實踐活動感受一小時、一分鐘的時間。同時教師引導學生通過用眼觀察、動手操作、動腦思考、合作交流等一系列自主探究活動，發現新知。從而使學生能充分認識時間與生活的密切聯系，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。