淺談如何激發農村中學生學習英語的興趣

黃慶湘

摘要：興趣是學好語言的強勁動力和能力形成的前提。隨著經濟的發展，英語在社會中扮演著越來越重要的角色，但是英語畢竟不是我國的母語，而且語言學習本身是較為單調枯燥的由老師講、學生聽的這種常規的教學形式，勢必使學生學習的興趣蕩然無存。將趣味性、多樣性、鼓勵性融入教學中，是激發中學生學習英語的興趣的有效途徑。

關鍵詞：英語教學；激發興趣；趣味性；多樣性

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0108-01

有位教育家曾說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！睂τ诨A薄弱的農村學生，學習英語就更難了。所以要克服這種心理，首要的任務就是培養學生學習英語的興趣。只要學生有了學習英語的興趣，他就會積極主動地走入英語的小天地。那么如何激發學生的興趣呢？針對這個問題，淺談幾點筆者的感想。

1.教師要提高自身業務素質

教師要努力使自己適應新大綱、新教材的要求，適應新時期教育教學的要求。要不斷豐富教育教學理論、鉆研業務，不斷更新專業知識，了解專業發展的新動向。只有這樣，才能根據學生和教學實際，運用不同的教學手段和技能技巧引導學生熟練地掌握英語。教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑒、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平；要不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除不好的習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。給學生以良好的影響，讓學生愛上英語課。

2.建立良好的師生關系

教師應全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動帶動學生。培養學生的學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生學習的積極性。在課堂教學時，教師要做到精神煥發，情緒飽滿，創造引人入勝的情景，使學生頭腦跟著教學活動轉移，引起學生對即將進行的教學活動的興趣，創造一種對學習起推動作用的活躍氣氛，使學生處于一種躍躍欲試的狀態。這樣學生聽課時情緒也會為之一振，并會以高度集中的注意力去聽講。長期堅持下去，學生才會“親其師，信其道”。

3.提高學生學習英語的趣味性

3.1 創設情景學習。心理學研究表明：采用生動的、適合學生心理發展水平的教學方式，可以成功地培養學生的學習興趣。將真實的生活情景引入到課堂中，能縮短課堂教學與實際生活的距離，給學生提供語言交際的好機會，讓學生實際操作，鍛煉學生的語言運用能力。在平時的教學中，多用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚的學習興趣。

3.2 游戲教學，活躍課堂氣氛。老師應該開展生動活潑的游戲。

（1）堅持每節做值日報告或講小故事。在每一節課的開始或結束前，請一名學生個用英語講一個笑話或故事。這不僅鍛煉了學生的英語口語、聽力，而且提高了學生的心理素質。

（2）每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞。

（3）每周閱讀一篇好文章，從中汲取精華為我所用，為寫作打下堅實的基礎。

（4）每周一歌。教師可充分利用錄音機、電腦等電化教育手段，教了學生許多英文歌曲。

（5）每月讀一本英文故事書，要求每個學生根據自己的英語水平至少選讀一本英語故事書。

（6）每月播放一到兩次英文電影，讓學生感受英語的語言氛圍，練習學生的聽力和口語。

另外，貼英語海報、用英語猜謎語、用英語說繞口令及進行英語詩歌朗誦比賽等，都可以給學生創造良好的英語語言氛圍。

4.注重鼓勵性教學

教學中的激勵手段，就是指激勵學生學習進步，激發學生學習動機的教學方法。老師應以鼓勵為主，讓學生經常得到自己進步的反饋，使積極型的學生再接再厲，使那些能力較差的學生盡量消除學習英語的害怕心理，漸漸地培養他們的熱情。教師要不隱藏自己的表揚，而且無論是在教學活動中還是在平時的生活中，成功的教育就是愛的教育，愛能激發學習的熱情，能給學生以勇氣和信心。

4.1 物質性的鼓勵。要提高學生學習英語的興趣，教師少不了要對學生進行表揚、鼓勵。這樣，物質的鼓勵就顯得尤其重要了。物質不一定是貴的物品，對表現好的學生適當給予獎勵，使他們每每看到獎品的時候就會更加賣力學習，而且獎品也能給他們成就感，讓他們覺得付出總會得到回報。

4.2 語言性的鼓勵。孩子的特性就是喜歡別人的表揚，特別是初中階段的孩子們正處于一個叛逆的時期。結合他們的這個特征，教師就應該多去發掘他們的長處，不要吝嗇贊美的話語。其實每個孩子都是渴望被人肯定的，希望獲得成功，愿意被人表揚，尤其是那些很少被老師關注的中間生。當然，學生的差異是客觀存在的，但只要他們努力了，進步了，他們就值得老師去表揚。一個小小的動作，就很有可能激勵到他們，這樣他們就會喜歡你這個老師，繼而喜歡你的課，這樣學習起來興趣就很濃厚了。

總之，興趣是學好英語的關鍵，英語學習，興趣為先。興趣使學生愛學、樂學、善學，興趣使學生們更好地學習知識。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，進而獲得事半功倍的效果。教師可以給學生創造一個良好的語言環境，運用多種教學方法，培養學生良好的學習情緒，啟發學生，引導學生思考、動口和動手，使他們深切感受到學習英語的樂趣，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。