揚帆起航——將職業生涯規劃引入生物課堂教學

吳飛躍

近年來，大學生就業難已經是引起人們高度重視的一大社會問題。人們已經普遍認識到有必要將職業生涯規劃提前。進入中學階段學習的學生，正處于興趣愛好、人生觀、價值觀的形成階段，將來只有從事自己感興趣的專業才能在工作中不斷獲得成就感、滿足感，這樣工作起來也會變得更快樂、更持久。要想真正解決就業問題，就應該從小培養學生的職業規劃意識，將職業生涯規劃教育貫穿于學生的學習生涯之中，此時若能將興趣、能力培養與職業生涯規劃相結合，這樣通過長期的積累才能達到理想的效果。

生物學科是一門自然學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。與日常生活、生命健康及社會生產實踐聯系密切。生物學不僅重視生命活動規律的探討，同時也注重對社會發展的問題研究。當今，人類社會所面臨的人口、資源、糧食、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，很大程度上依賴于生物科學的進步，生物科學與各行各業聯系十分廣泛。

中學生的年齡正處于青春期向青年期的轉變期，這時候的他們朝氣蓬勃、風華正茂，在各個方面都表現出積極向上的趨勢，求知欲、好勝心十分強烈。在這個逐步走向成熟的階段，他們的個性傾向還不穩定，非常需要教師、家長和社會的關注。在這個時期，他們還將面臨人生的第一大轉折點，那就是畢業后是就業還是進入高校學習呢？就業應該選擇什么職業呢？進入高校學習又該選擇什么專業呢？等等問題。面臨這些，很多學生會變得糾結，不知所措。這往往源于他們大多數人對自己的人生發展并沒有一個清晰的規劃藍圖。若我們教師能利用課堂教學進行指導，幫助他們及早發現自己的特長，挖掘潛能，發揮自身優勢，樹立理想，指導其盡早做好職業發展規劃，就可以幫助他們不斷的向自己的目標邁進，為自己的理想不斷努力奮斗、前行。為獨立的走向社會生活建立信心，做好充足的心理準備。

生物教材中，設置有“與生物學有關的職業”這一欄目。這一欄目介紹有“醫院里的檢驗師；育種工作者；生物技術產業的研發人員；化石標本的制作；神經外科醫生；植保員；林業工程師；景觀設計師；”等等相關職業。借助于這一欄目我們開展了將其引入課堂教學的系列活動。例如，在完成必修一《細胞的生命歷程》一章后，我結合章末：“與生物學有關的職業——醫院里的檢驗師”，設計了這樣一堂課：

隨著醫學的發展，醫生的診斷已經從過去的主要依據經驗轉變為依據各種檢驗結果，檢驗醫學隨之興起。由于學生對這個職業并不十分了解。因此我請各學習小組利用課余時間分別收集整理：1.有哪些高校開設了此專業，須學習哪些課程？2.從事檢驗師工作須具備什么學歷，須具備什么素質？3.檢驗師工作的主要任務是什么？這個職業有什么樂趣？等相關問題。在課上，我首先請各小組將自己收集整理的資料與大家一起分享。

接下來，我請學生結合當前熱點話題，表演了自己編排的情境劇“醫生與患者”，主要講述了一名在外地打工的癌癥患者，其親人均在老家，自己前去就醫的時候，在與檢驗師相熟的情況下，再三請求檢驗師告知病情，檢驗師在獲得主治醫師的許可后，將病情告知了患者。患者在得知自己是癌癥并且已經是晚期的情況下，選擇了放棄治療，同時向家人隱瞞了病情。一個月后，與患者同住的老鄉發現實情，聯系其家人，家人到來時患者已經病危，家人與醫生之間發生沖突并升級演變成一場“醫鬧”事件。并將院方、主治醫師及檢驗師告上法庭。

接下來的事件會怎樣發展呢？我們請“模擬法庭”開庭。“模擬法庭”由4個小組組成，分別是：審判組、起訴組、辯護組和綜合組。除此之外，班級里的其他成員則自主選擇有著不同的職業背景的角色做群演，有的是記者，有的是政府官員，有的是主持人，有的是教師，有的是自由職業者等等。在“庭審”休息期間，則由記者隨機采訪這些群演，談談自己對這次事件的看法。

“庭審”結束后，同學們的熱情卻被激發起來，紛紛發表自己對整個事件的看法，在這個過程中，學生不僅對檢驗師這個職業有所了解，他們還體會到了諸如：“記者、法官、政府官員”等等多種職業的艱辛及樂趣。教師借此時機，趁熱打鐵，要求每位學生思考自己的職業生涯規劃。引導學生分三步走：第一步，制定職業目標，做一個積極主動的人；第二步，制定階段性目標，將目標具體可量化，然后一步步向前邁進；第三步，樹立信心，共同努力，為實現夢想而奮斗。怎樣在這個階段激發出學生的內在動力，使他們以最佳的姿態進入職業備戰，有賴于教師激勵作用的發揮。一次活動就想達到目的顯然是不現實的，但是我們可以通過開展系列活動，借助于社會、家庭、同學等多方面，多角度的讓學生了解當今社會職業現狀，早做準備。生涯規劃是一個人為實現人生價值所進行的自我認識、規劃和實現的過程。我們的目標是幫助所有的學生為今后在生活中的機會、責任和經歷做好準備，促進學生的全面發展，即身心、智力、品德、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。

教育是無止境的，只有不斷探索，不斷總結，才能使自己更接近教育藝術的最高境界，讓我們為學生人生理想的實現共同努力前行。

與生物學有關的職業──醫院里的檢驗師，引導學生走出課堂，利用報刊、互聯網、社區資源、政府部門等途徑，關注社會熱點問題，注重生物學知識與生活、健康、環境等方面的聯系和實際應用，深化情感態度與價值觀教育。