淺析職業高中體育教學現狀及對策

陳勇存

【摘 要】學校體育教學不斷深化改革，體育教學方式在創新中逐步完善，但職高體育教學卻處于尷尬地位。本文對職業高中體育教學現狀、如何完成職高體育教學任務進行了分析，就全面落實素質教育，促進學生德智體全面發展提出了幾點建議。

【關鍵詞】職業高中 體育教學 現狀 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.112

根據《學生體制健康數據》顯示，我國青年少年身體素質逐年在下降，肥胖人數每年在不斷增加。強身健體，增強青少年身體素質成為了不少家長的迫切需求。同時，社會需要與時俱進的德智體美全面型人才，因此國家對體育教育也越來越重視。《學校體育工作條例》明確提出：學校教育教學工作中，必須開設有體育課。國家為引導學校體育教學改革，還把體育考試納入了中考必考科目，使體育與語文、數學等傳統科目具有了同等重要的地位。

在體育教學發展越來越完善的今天，職業高中的體育教學卻面臨著不同的問題。近年，職業教育在國家做好做大的扶持下，蓬勃發展，選擇職業高中的學生人數在不斷增加，職業技術教育也越來越與社會接軌，但非體育專業的職業體育教育改革緩慢，困難重重。筆者作為職業高中體育教師，淺談一下職業高中體育教學的現狀和根據教學實踐所構想的教學對策。

一、教學現狀

（一）單一化教學模式

目前，職業高中體育課程安排還多是采用傳統課程形式，由學校指定一名體育教師對某幾個班，甚至這一個年級的學生進行體育教學。職業高中生經過九年義務教育的體育學習，具有一定的體育基礎，對體育項目有著不同的偏好，比如同一班級有學生喜好羽毛球、有學生喜好籃球、有學生喜好足球。職業高中至今采用的指定式體育教學，無法滿足學生體育愛好的培養。單一化的體育教學模式忽視了學生個性化發展，對學生進行工業化、統一化體育教學，不利于學生的運動素養的培養。

（二）輕視理論化教學

傳統的體育教學就是在操場上跑步、做廣播體操、簡單的器材運動等，很少有體育教師對學生進行體育理論教學。其實，任何學科的學習，都以理論為基礎的。同樣，職業高中的體育課程也需要理論教學，比如正確的跑步姿勢，跳高、跳遠的正確姿勢，籃球、足球的戰術理論，這些都需要體育教師進行理論化教學。目前，職業高中體育教師教授學生體育理論知識的很少，知識是不斷更新的，特別是一些年紀大的體育教師自身理論學習不夠，在教學方面依然采有傳統教學模式，體育課只是讓學生跑步、練操，不重視對學生理論指導。

（三）教學方法單一

二十一世紀，多媒體、電教化普及，體育科目同樣也可采用現代化教學法。但是，職業高中仍是采用傳統、單一的教學方法，對學生體育教學還是采用分解、組合、重復的教學方法，這種舊的單一化的教學方法不適應未來人才的要求，也不能提升學生學習體育的興趣，甚至會被學生抵觸。這種單一化的體育教學只是為上課而上課，簡單粗暴的完成體育教學任務，達不到讓學生強身健體、提升體育素質的目的。

（四）設施匱乏

近年，國家對職業高中教育投入較大，但是職業高中的體育場地、器材建設等還未及時跟上。受體育場地及器材影響，體育教學具有一定的局限性。例如單雙杠多設置在露天場所，經常被日曬、雨淋，器材損壞比較快，學校對體育器材檢修工作不重視，導致一些體育器材損壞嚴重，損壞時間較久。甚至有些職業高中沒有正規的400米跑道，學生活動空間狹小。這些實際情況，嚴重束縛了職業高中體育教學的發展，制約了學生體育運動素養的提升。特別是有學生若要參加一些市級或省級比賽，訓練所需的場所，基礎性、專業性的器材滿足不了學生需求，嚴重傷害了學生參加體育比賽的積極性。

（五）課外活動指導不足

職業高中每年都會舉辦一些課外活動，比如籃球賽、羽毛球賽、太極比賽等。以課外活動比賽為媒介，可以提升學生體育素養，培養學生體育愛好。但是，這些課外活動的舉辦，多是由學校體育教師一人對學生進行進行短期指導，專業性不夠，達不到學生對體育項目鍛煉的要求。

二、職業高中體育教學發展對策

（一）設置多種教學模式

職業高中生正處于身體、思想發育階段，培養學生的體育愛好尤為重要。職業高中可以在課程安排方面，可以嘗試選課法，設置必修和選修體育課。必修課以基礎性的體育項目為主，設定適合大部分學生能完成的傳統體育教學任務；在必修課的基礎上設置選修課，如籃球、足球、乒乓球等不同體育項目，以學生的體育愛好為主，自由選擇，在設定教學任務上可以拔高一些。這樣即完成了體育教學任務，又培養了學生的體育興趣。

（二）理論指導實踐

體育教學并不是脫離教育的單純戶外運動。職業高中體育教師應學會使用電教化、多媒體等現代教學手法，向學生講解體育理論，體育項目歷史知識等。在教學上可以采用情景演示法、探索發現法、程序流程法等教學方法。體育歷史知識、比賽小故事等理論的學習能引發學生進行體育鍛煉的興趣；體育動作的講解可以避免學生在體育課中因不規范動作而造成傷害。

（三）豐富教學方式

職業高中體育教學采用的教學方式單一化降低了學生的學習興趣。教師可采用團隊合作方式進行教學，如將班級學生分組，采取組與組對抗的教學方式，引導學生進行有序、和諧的體育，培養學生體育團隊意識，幫助學生建立良好的運動愛好。

（四）硬件投入

職業高中在建設時，也要重視體育建設。現在全民健身熱，體育教學也越來越受重視，學校在硬件投入時，也應注重體育場地、體育器材的建設，用設備提升學生學習體育的興趣，為學校體育教學做好后勤保障，為學生體育學習做好硬件保障。

（五）加強課外活動指導

職業高中學習任務與普通高中相比較輕，學校應多舉辦體育活動，鼓勵學生多參加校級、市級、省級甚至國家級比賽，若學校體育資源不足，可以聘請專業人士進行指導。比如學校舉行籃球賽，可請校外專業人員指導或當裁判，即能保證比賽公平性，又能多聽取不同的專業意見，有利于學生提高專業素養。

三、結束語

總之，傳統社會重智輕體的思想影響較深，職業高中體育教育教學工作任重而道遠，構建新的職業高中體育教學模式，培養職業高中學生體育素養、健身素質，需要學校、社會、學生、家長等共同努力。職高教師也應提升自身素養，多學習，與同行多交流，共同探索職高體育教育教學改革之路，構建滿足社會要求的職高體育教學模式。