發揮多媒體教學“正能量”，提高高中信息技術課教學效率

儲旭

【內容摘要】隨著信息技術的高速發展，高中信息技術課程越來越受到重視，本文從多媒體教學的“正能量”出發，發掘多媒體技術的應用優勢，致力于利用多媒體輔助教學，保證高中信息技術學科在新課標改革過程中能夠更方面高中生理解和學習，找出提升信息技術課教學效率的最有效途徑。

【關鍵詞】高中 信息技術課 多媒體 正能量

“正能量”是近兩年廣泛流行的詞匯，其本意是指健康、積極、樂觀向上的情感和動力。隨著詞匯的活用，給一件事物貼上“正能量”的標簽，可以生動顯現出該事物的屬性特點。在教學中，我們為多媒體技術貼上“正能量”標簽。多媒體技術是新時期教育教學工作的重要手段，為課程效率提升作出積極保障。高中階段的信息技術課堂的教學內容隨著時代發展也有所變化，在信息技術領域對于學生們的操作能力與理解能力有著很高的要求，教師們要順應當下高中信息技術課堂改革標準，利用多媒體教學方式，發揮其“正能量”，引導學生們有機結合課程理論知識與實踐，保證在高中信息技術課堂的學習過程中，提升自身綜合能力。

一、結合多媒體教學的情境“正能量”，提升課堂效果

在學生們進行信息技術學習的過程中，教師保證學生們在課堂上有較高的積極性，對于教師所提出的消息能夠積極思考，給教師回應，進而才更有利于信息技術課程的下一步展開。教師可以給學生們利用多媒體教學設備，創設和課堂內容有關的情境，把信息技術和生動的圖像、動態的視頻結合起來，為學生們創設一個自由、輕松的信息技術課程學習氛圍，讓學生們在信息技術課程上感受到具體、生動的信息技術知識。

在信息技術課上，教師可以給學生們通過游戲的方式來布置任務，教師實現可以在多媒體教學設備上把信息技術課程的知識進行整理，把學生們在課堂上應當掌握的知識進行聯系，設置成為層級結構的闖關類游戲模式，只有在學生們掌握了事先設定好的知識以后才能解鎖下一層級的知識，并且在學生們解鎖了下一層知識的同時可以獲得相應的鼓勵或者獎勵，提升了學生們對于信息技術課堂的興趣，這樣巧妙利用多媒體設備提升課堂知識學習的趣味性的教學模式既迎合了學生們的挑戰心理，也能讓學生們對于信息技術知識產生濃重的好奇心，在潛移默化中為學生建立良好的學習情境。

二、結合多媒體教學的素材“正能量”，豐富教學內容

由于網絡時代的本質就是信息的采集與整理，學生們在學習信息技術學科的同時就需要具備扎實的信息采集能力，因此教師要不斷提升學生的信息素養，保證學生們能夠順應計算機網絡發展趨勢。由于多媒體設備的運行速度更加快速，也方便于教師在課堂上進行相關知識的展示，因此教師要結合多媒體設備進行素材的收集與整理，進而將計算機網絡技術應用到實踐中來。需要注意的是，教師在進行教學的過程中也需要提升自我收集素材的能力，通過對于多媒體設備的熟悉操作來進行信息技術課程有關課件的迅速制作，繼而提高課堂教學效率。

教師可以讓學生們在信息技術課堂上進行靈活思考，發揮自我知識遷移能力，把其他學科的知識與信息技術學科靈活結合，繼而開展多樣化的探究性活動，在實踐中提升自我信息技術掌握能力。比如，教師可以讓學生們把數學知識與信息技術進行結合，通過計算機軟件來進行圖形面積的計算，在復習了數學知識的同時也能對于信息技術的運作原理有更深刻的理解，保證了學生們具備過硬的信息技術素養。

三、結合多媒體教學的吸引“正能量”，增強課堂趣味

學生們的主動學習行為一般都是建立在興趣之上的，只有讓學生們感受到信息技術課程的趣味性，學生們才能夠在學習科目的時候投入更多的精力。教師要善于利用多媒體設備的趣味性，由于現在的多媒體軟件具有強大的交互功能，能夠給學生們反饋具象化的、生動化的教學相關內容，給學生們感官上最深刻的記憶，在當堂學生們就能消化大部分知識點，多媒體輔助教學模式也有利于激發學生們的主動學習興趣，對于信息技術課堂也就有所期待，有利于教學的順利展開。

教師要靈活運用視頻、音頻等多媒體形式，根據不同的教學需求進行組合，給學生們創設輕松、自由的信息技術課堂教學環境。比如在學習動畫原理的時候，有很多圖標操作，教師們就需要利用截圖功能，將需要用到的圖標進行截取，然后統一放置在一個幻燈片中，在教學的過程中，隨著教師的講解進行多媒體幻燈片的播放，讓學生們能清晰明了的按照操作進行動畫制作，教師還可以利用遠程控制技術，接入到學生們的電腦中，讓學生們通過教師的遠程演示仔細學習相關知識，提升了信息技術課程的學習效果，讓學生們能夠比較方便地學習信息技術知識的同時也會對于教師的多媒體演示方法的原理產生興趣，在平時的生活學習中也會自發地進行多媒體演示方法的研究和實踐，提升學生學習的主動性。

總而言之，在高中信息技術課堂的教學中，教師要充分認識到多媒體教學模式在信息技術課堂上對于課堂教學的輔助作用，熟練使用多媒體設備，巧妙結合多媒體技術，利用多媒體技術的趣味性、直觀性，把信息技術課堂立體化，保證學生們在學習信息技術這門課程的時候能夠保持著高度注意力，重視鍛煉自身實踐能力，及時通過多媒體教學優勢消化信息技術課程知識點，從而提升學生自身綜合素質，優化信息技術課堂教學效果。

（作者單位：江蘇省如皋市第二中學）