淺談如何學習初中數學

黃瑜生

【內容摘要】中學生應該如何學習初中數學知識，依據初中數學課程標準“為了讓初中生學到有價值、有實用的數學知識，要以學生的發展為根本，提高中學生學習數學的認知能力。”這也是每個家長、初中教師以及每個中學生都應該考慮的一個問題。一般而言，中學生學習初中數學只有通過自身的思考和主動參與數學學習，這才是一種有效、可靠的途徑。而且，初中生學習初中數學一定要通過自身的體驗學習，樹立對初中數學學習的自信心。本文簡要的闡述了中學生如何學習初中數學一些經驗分享，希望能給中學生的學習帶來幫助。

【關鍵詞】初中數學 興趣 獨立思考 體驗實踐

一、創建學習情境，激發初中生學習數學興趣

愛因斯坦有道：“對于一切而言，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超乎責任感。”所謂興趣是最好的老師，興趣是中學生學習初中數學積極性中最有效、最現實一個部分，這也是推動初中生主動學習數學的內在動力。但是，考慮到中學生在小學學習階段處于年齡小自制力差、吊兒郎當、注意力不易集中，再加上上課時間的延長，初中生的上課集中力就會其他瑣碎事物所分。因此，老師授課期間應該盡量激發學生學習初中數學的興趣，選擇一種能夠讓學生長時間保持全神貫注的教學方式。更重要的是中學生自己應該多多練習數學知識，上課認真聽講，課后及時復習，在提高數學的成績的同時也培養對數學學習的興趣。例如，在學習概率的內容時，學生可以自己創建這樣的學習情境：“我們學校最近舉行了一場年級足球比賽，但是我們覺得這個比賽決定誰開球感到好奇與疑問？”然后數學老師簡單講授拋硬幣開球的一些規則，這時再問學生：“你們覺得用拋硬幣來決定誰開球的形式公平嗎？”通過在課堂中講授一些實際生活聯系緊密的例子，讓學生積極的參與探討，激發中學生對初中數學學習的極大興趣，同時展開了激烈的討論與積極的思考，這時就能做到引起學生的興趣、調動學生學習的積極性了。

二、課前積極預習，課后及時復習鞏固

初中數學課本是初中生學習數學知識的窗口和方法，初中生在學習時得首先學會如何閱覽與預習數學課本。在授課前的預習課本章節知識所產生的疑問提前記下，要多動筆，在上課期間帶著問題去學習，要手腦并用。正所謂，好記性不如爛筆頭，對定義、公式的來歷可疑在練習本上進行簡單的概括，把其中的來龍去脈弄明白之后，對這些公式、定理進行一堆一堆的記憶，而不是零散的知識體。這樣有利于初中生在課堂學習中會更加的有目的性以及精力更加集中去聽數學老師的授課，這樣對數學知識的學習方能起到事半功倍的效果。當然同學們在預習課本知識時，可以不需要花費太多的時間與精力，畢竟學習壓力與負擔也不小，中學生只需對即將學習的課本內容有一些基本的了解即可，以此初步掌握自己的薄弱環節以及覺得不好理解的知識內容，在預習時，對這些知識應當做一些應有的標記，帶著問題去聽課，提高自己的學習效率，以此掌握本節課的知識，值得一提的是在上課期間中學生應該做到有所側重點的聽老師對知識的講解，不僅僅停留在學習新的知識，而是學習老師分析數學問題的思維與方法。對數學老師新授課知識點的講解應該重點聽講，思考哪些知識的思維方法是跟中學生自己的想法是不一致的，盡量不留疑點。當然，課下還應該及時的復習鞏固，比如適當的做一些課后的習題加深對新授知識點的影響，以及該知識點的應用做一個加深了解，并且通過復習鞏固可進行知識的查缺補漏。值得注意的是在課后復習鞏固中，應當適當的對之前所學的知識章節進行一個概括總結，加深和鞏固當前課堂學習內容以及之前知識點的理解、記憶以及之間的聯系的系統性。

三、做題獨立思考，養成改錯習慣

中學生在學習初中數學的過程中要培養發現以及獨立分析問題的能力。譬如，課堂上要一邊聽、一邊想、一邊寫，緊跟老師的授課節奏，針對特定的習題可能有時中學生的解題思路不是很清晰，一時半會難以解出題目，此時應當仔細回顧課上的知識點盡量的與題目知識點之間的聯系，不要一味的求解，多找聯系方能更好的掌握。學好初中數學，課下做一定量的練習題那是必不可少的，同學們通過做練習題來掌握各種題型的一般求解方法。做了一定量的練習題之后，同學們針對一些做錯題目或者一類題型，應當認真糾正錯誤不要馬虎，并且多做一些總結歸納，最好準備一本糾錯本，以此來養成良好的糾錯習慣。改錯之后抽空時不時的復習，達到以后考試或者類似的練習題不在犯錯誤。同學們在處理錯誤知識點方式的不同，所達到效果截然不同。比如：某些學生把做練習題當作是一種任務，對作業的態度不夠端正，做錯時，不檢查錯誤之處，停留在敷衍的階段。當然也有一些學習態度好的同學，學習態度端正，從嚴要求自己。根據筆者個人的學習經驗，中學生糾錯應當做到以下三個步驟：第一“知錯”。學生自己檢查練習或者考試題出錯的知識點，對簡答題同學們應當檢查出錯的某個具體地方以及為什么會出錯，如果是填空題以及選擇題，應先找出解題過程并且做進一步的檢查。第二“認錯”。同學們應當分析錯誤真正原因，找到在哪個知識點或者哪類知識出了誤區，這一環節是糾錯最重要的，是根除知識誤區的重要保證。第三“改錯”中學生在對知識點認錯的基礎之上，把錯題反復的做幾遍，達到熟稔于心的程度。

結束語

中學生初中數學知識的學習最重要的是調整好自己的學習態度，課前多預習，課后多復習鞏固，課上認真聽講，并慢慢的培養對數學學習的興趣。

（作者單位：江西省上猶縣第二中學）