電氣教學中項目教學法的應用與實踐

胡國強

摘 要 隨著當今時代科學技術的高速發展，從第一次工業革命到第二次工業革命再到如今，電氣已經是人類生活中的不可或缺的一部分，電給人類帶來光明，給我們社會經濟的發展增加了不少分，現在在全國普遍的高校中，對于電氣的教學面也在不斷地擴大，動手操作方面技術性要求也在上升，包括電氣自動化、機電一體化、辦公自動化等專業的教學一直得到重大的關注。

關鍵詞 電氣教學 項目教學法 應用 實踐

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

我國教育理念隨著經濟的高速發展在慢慢進行改革，對于電氣方面的教學也做出了一定的改變，其中就包括項目教學法，這種教學方法在現代教學實踐中還是一種生疏的教學方法，沒有很成熟，但是在實踐性的教學中作用極大，對于電氣教學中存在的問題以及各種實踐性的操作，項目教學法將會是今后的電氣教學應用的必然趨勢。

1電氣教學的現狀

目前，我國電氣科學最早是從西方傳入，可追溯到清政府時期，大批留學生被派遣到國外學習先進的電氣科學技術，但是由于清政府處于末期，電氣學科并沒有得到很大的發展。在新中國成立初期，我國借鑒前蘇聯的方法，創辦了高等院校并設立了電氣教育學科，為社會主義現代化建設提供了大量技術型人才，文革之后電氣學科才被政府重視起來得到高速發展。在改革開放之時，電氣科學被廣泛應用于實踐中，并且將其與自動化專業結合，解決了工業生產、人民生活、政治經濟中的問題，改變了企業教學原有的工作和教育模式。從整體來看提高了學校教學效率，使我國正式進入科技時代。

2運用項目教學法在電氣教學的特點

2.1理論與實踐相結合

俗話說：實踐是檢驗真理的唯一方法，電氣教學也是如此，一般傳統教學過程中，教師只是枯燥地在課堂上在學生傳授著課本上的理論知識，但是，項目教學法是將理論和實踐相結合，在理論的基礎上具體進行操作，對于課堂上學到的知識運用到具體實踐中來，加深對枯燥理論知識的鞏固，與此同時，加強了學生的動手操作能力。

2.2周期性短暫與可控性強

我們都知道在教師教學的過程中，就是在有限的時間有限的空間內傳授學生有限的知識，而有限的知識要去掌握要去為己自用是一件非常困難的事情，因此教學方法的運用對教學效果至關重要，特別是電氣專業知識的傳授，電氣知識操作性過強，單單是表面上機械性的知識，不僅容易忘記而且不能把學過的知識形成具體的知識鏈。項目教學法就可以解決這一問題，它可以讓學生在有限的時間內迅速掌握知識，而且教師對學生操作時進行指導，可以對學生的操作過程進行控制。

2.3項目教學法目標多重性

2.3.1對于學生而言

項目教學法在教學過程中對于學生而言是一個鍛煉實踐的好機會，有助于培養學生的獨立自主的學習能力，激發學生對學習電氣的興趣和創造力，還能提高分析能力，增強邏輯思維能力。

2.3.2對于老師而言

項目教學法對于教師而言，教師的教學理念可以在學生身上得到驗證，弘揚學生學習的主動性，激發起學生的自主學習能力同時也是對教師自身專業素養的提升，還可以增進教師與學生之間的感情，互動變多，脫掉教師嚴肅的外表，融入到學生的生活學習中，淡化教師的權威感，有傳授知識的傳遞者轉變為引導者，監督者。

2.3.3對于學校而言

項目教學法的運用對于學校而言，能夠提高學校的辦學水平，項目教學法的實施是國家教學課程改革的目標，學校相應的實施改進能夠促進教學模式的轉變，在教學轉變的過程中，有利于新型教學模式的出現，還能對課程內容進行改革，提高學校的管理水平，教學質量的不斷提高。

3電氣教學過程中運用項目教學法的相應措施

3.1沖破原有思想的牢籠，創新新型觀念

俗話說：一個巴掌拍不響，項目教學法要想在學校得以發揮它的價值就必須要得到學校和教師的支持。首先，學校在管理方面要改變傳統的模式，評價學生時不能只以考試成績為評價標準，應該評價時將學生的學習能力，手動操作能力考慮進去，給學生安排合理的課程，使得學生的綜合素質得到提升，第二，對于教師來說，教師應該吸取多年的經驗，改變原有的教學方式，以學生自主學習為核心，教師自己退為引導者，尊重學生的想法，重視學生的實踐能力。

3.2在實踐中檢驗真理，進行自我學習

項目教學法有一個好處就是它具備較強的實踐性，而電氣教學恰恰是需要在實踐中尋找答案，可以使得學生在實踐中找尋答案，所以運用此項目教學法時教師首先要給學生明確項目研究的目標，再是指引學生進行自己的獨立思考然后寫出自己的研究方案和研究結果，最后再進行評價，這樣會加深學生對知識的理解，同時讓學生自己形成知識鏈。

3.3理論與實際生產相結合

在電氣教學過程中，理論知識的教育過程中，書本上的知識在我們實際操作過程中并非我們想的那么簡單，可能會遇到很多問題，所以對于出現的問題我們要及時提出解決的方案，不能只依賴課本，理所當然地想當然，一定要從實踐出發，尊重事實。

3.4學校加強硬件設施的建設

項目教學法的實施不是只提供一個框架就可以具體操作的，學校要盡量將項目教學法具體實施到實際中來，盡量提供一些關于項目教學法的教學資源，準備好教學所需要的資料環境設施等一系列相關的東西。有條件的學校最好為學生制定較好的電氣設備，讓學生在實際操作的過程中看到自己的不足。

4結束語

綜上所述，目前的項目教學方法已被各大教育機構廣泛使用，并且取得了良好的績效，培養了大批現代化人才。但是由于有些院校急于求成，并沒有設立專業電氣學科科系，仍然打著電氣的旗號強行教學。因此，對于這些問題我們必須要積極應對，任何成功都不可能一蹴而就，對于電氣學科的項目教學法應該不斷修正和完善，只有師生共同努力，才能讓電氣學科在項目教學法的模式下發展起來。

參考文獻

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