建立中職學生《機械制圖》課程學習興趣的方法探討

謝千里

摘 要 《機械制圖》是一門核心基礎課程，學習要求高，難度大。提高學習興趣是學好本課程的關鍵因素。教學中，可以通過一定的方法，有效提高學生的學習興趣。

關鍵詞 中職 機械制圖 學習興趣 探討

學習興趣指一個人對學習的一種積極性的認識傾向和情緒狀態，它由獲得該方面的認知在情緒體驗上得到滿足而產生。人類天生都有探索未知事物的強烈欲望和興趣，可以通過對未知事物的觀察、感知、體會、學習、實踐、總結等來達到認知事物的目的。興趣在一定的時間段內表現出高度的聚集性、強大的能動性，并且在認知獲得滿足后有一定的持續性。

興趣是學習最有效的老師。任何一門課程，如果能充分調動學生對課程的學習興趣，就能在教學中達到事半功倍的效果。

《機械制圖》是機械類專業課程中的一門核心基礎課程，同時也是對學生的空間想象能力要求很高、學習起來比較難的課程。它要求通過大量的識圖、繪圖訓練，對強制性標準的反復應用，培養學生熟悉行業標準，鍛煉空間想象能力和識讀圖形能力，養成規范的制圖能力。由于在學習過程中，要求記憶的國家標準非常多，學生會不斷地學習新的規范并馬上反復地應用在圖形訓練中，而且這些標準是在制圖中必須遵守的強制性規定，不允許任何的改動，學生在學習中經常會認為這門課程學習起來機械、枯燥、難懂，不容易產生學習興趣，往往是學期初的新鮮感剛過，進入較復雜的圖形訓練，涉及到較多的記憶內容時，大量的學生就會在課堂上開始開小差、“坐火箭”，造成“聽不懂”、“沒興趣”、“更聽不懂”、“更沒興趣”的惡性循環，最后干脆對本課程采取放棄的態度。

中職學生學習本課程的最大難點就在于：他們大多沒有經過對立體圖形的充分訓練，未建立良好的立體幾何基礎，對空間圖形的基本形式、變化規律、解題技巧沒有太多的了解，容易在受到挫折時逐漸消磨學習信心和興趣，遇到大的困難時更容易放棄，從而造成在學習本課程的時候遇到更大的困難。失去學習興趣、放棄學習的現象表現得更為突出。

怎么樣才能在課程的教學中逐步培養學生的興趣呢？

通過《機械制圖》課程教學實踐的分析，中職學生學習成就感的缺乏，掌握知識的自信心的缺失，對學習的無興趣、甚至反感，是本課程教學的最大障礙。

據此提出建立《機械制圖》課程學習興趣的一些方法以供探討：

1確立適當的教學目標

教學目標決定了教師會選取哪些具體教學內容和實例，采用何種教學方法、什么樣的教學進度、教學節奏，結合什么形式的教學實訓來達成教學目的；也決定了學生學習是否容易產生興趣。適當的教學目標，是建立學習興趣的前提。

制訂教學目標前，充分了解學生，根據最新的信息判斷學生的情況，不能過高或過低地預估學習基礎、學習興趣，特別是對中職學生，要充分估計到教學的難度，確定適當的教學目標和教學內容，在理論教學上要盡可能貼近實用，講解最基礎和最必要的內容，在作圖練習中的一些實用性技巧應當適當多講、細講。

2充分利用新鮮感

由于是新開的課程，學生以前基本沒有接觸到這樣的內容，所以在學期開始的半個月左右，會存在一個新鮮感期，這段時間，對建立學生的學習興趣，非常為關鍵。由于入門是從完全不知到有一點知，從完全不會到一點點會，最初模仿的東西都是新鮮的，此時最容易產生興趣。教師應當注意，在教學內容安排上不能太快、太深，應當有意識地安排易完成的練習，在保持新鮮感的同時，開始逐漸地建立學習成就感。在教學手段上，也可以采用一些新穎的教學方法，新的技術手段來吸引學習注意力。

3培養成就感，建立自信心

《機械制圖》教學中一定要有意識地由淺入深的進行訓練，通過不斷地獨立完成由簡入繁的制圖練習，來培養和強化學生的學習成就感，從完成的作品中收獲學習的自信心。

制圖課不能一開始就上大量重復練習，或是難度上升過快的練習，有很多的學生就是在這一階段被無法完成的作業擊垮，從而喪失了學習的興趣。應當注意循序漸進，讓學生覺得通過一定的努力可以達成目標，并且還有一點余力為宜。

雖然說失敗是成功之母，但學習的自信心一定是建立在不斷積累的成功的基礎之上，哪怕每一個成功都是微小的。如何巧妙地讓學生在一段時間內持續地收獲成功，是建立學習興趣的關鍵。

4調動感官興趣，多設計動手環節，多煉少看，切忌只看不練

《機械制圖》是一門實踐性非常強的課程，涉及到大量的規范只有在實際中反復應用才可能掌握，所以本課程必須強調動手作圖。在教學中，非常容易出現的典型問題就是：老師講時，一看就學會；自己作時，一動就不對。所以極端一點的說法就是：《機械制圖》一定是作會的，不是看會的。

應當注意，看學生是否掌握《機械制圖》的關鍵知識點，一定要通過作圖來驗證，不能只聽口述或看動畫。要有意地充分刺激學生的眼、耳、口、手、心多種感官，不要只通過單一感官刺激來學和練。這一點在多媒體教學時代很容易被忽略。很多老師喜歡用多媒體動畫形式代替老師的作圖過程演示，這種方法，可能效果不一定最好。通過動畫形式展示的作圖過程會顯得清晰、明了，可重復性好，但往往只刺激了眼睛和耳朵，沒有對其他感覺器官有效刺激，特別是對頭、手的刺激強度遠遠不夠。僅就《機械制圖》課來說，通過動畫展示，學生可能根本就沒有真正地掌握作圖方法，必須落實到作圖當中進行練習和檢驗。只有通過代入性極強的實際體會，充分練習，才能真正掌握制圖的必要技能。

總之，在確定適當的教學目標后，學生通過不斷成功的作圖訓練，培養對本課程學習的成就感和自信心，是建立對制圖課程學習興趣的有效方法。