是誰在“綁架”我們的家長

木棉

學校、教師對家長的“綁架”，在低學段特別明顯。低學段學科少，容量小，內容相對簡單，絕大多數家長能夠插上手。隨著級段的升高，學習內容加深。學生自主性增強，很多家長未必能“使得上力”。學生在校的時間畢竟是有限的，教師借助家長的力量。可以有效地控制學生的課余時間。難怪有人說。素質教育減負的結果是：學校減負了，家長卻增負了。

家庭教育的重要性不言而喻，然而家庭教育與學校教育各有側重。學校教育側重于學生德智體全面的發展，而家庭教育重在通過良好的家庭環境塑造孩子的習慣和品格。在現代教育體系中，兩者是相互聯系并互補的，但學生的課業負擔應主要還是由學校教育來承擔，不能在減負的名義下變相地轉嫁到家庭教育上來。

對于家長來說，如有能力指導、幫助孩子學習自然是好事，但是要有限度、不能越俎代庖。而像帖子中的家長，完全承擔了有限的學校教育時間內無法完成的任務，家長就只能疲于奔命。對于那些沒有能力或沒有時間督促和輔導學生學習的家長來說。必然是“慚愧”和焦慮的。網友“豆豆媽”說：“很多我都不會。以后我的孩子可憐了。沒得拼了，只有靠自己了。”網友“紫藤小鳥”也表示了同樣的擔憂，“很多我都不合格，我的娃。讓老媽拿什么跟別人拼呢！”

對于廣大教師來說。如果想成為良師、名師。就必須立足于課堂解決問題。如果過多地依賴家長這個“助教”，教學效果必然會打折扣。而且還不利于個人專業的成長。在現代中國的社會大背景下。大多數父母雙雙忙于工作，耗費太多的時間來指導孩子各種“千奇百怪”的作業實在是有點強人所難。學校教育的“不作為”，逼迫著家長“有為”，家長有怨言也就在所難免。長此以往，必然會影響家校關系的協調。

教育是一個復雜的過程，是各種因素共同作用的結果。如果過度依賴家庭教育，用學校教育“綁架”家庭教育，對孩子來說只能是一種傷害。學校教育在“綁架”家庭教育，而家庭教育在“綁架”母親！教育不是一個非左即右的問題，它需要各方面的協同合作。如何平衡學校與家庭、家庭教育中父母的角色，還是一個亟待思考、亟待解決的問題！

編輯 張曉楠endprint