微視頻在初中信息技術教學中的應用研究

高艷

【摘要】 隨著新課改的不斷推進，一些全新的教學模式被應用到實踐中，很大程度上提升了教學質量，比如說微視頻的應用，取得了良好的成績，基于此，本文分析了微視頻在初中信息技術教學中的應用。

【關鍵詞】 微視頻 初中信息技術 教學 應用

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-175-01

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隨著科技的不斷發展，信息技術已成為中學課程教學的重要組成部分。多年來，在信息技術課堂教學中，由于受考核制度和傳統教學模式的影響，學生的積極性不高，傳統的灌輸式教學模式既不利于培養學生的綜合實踐能力，也不利于提高學生的學習效率。而微視頻在教學中的應用則是一種利用圖文、音頻增強課堂學習氛圍、激發學生學習興趣的教學方法。我采取理論與案例相結合的方式，重點說明微視頻在初中信息技術教學中有效運用的方法與手段。

1.中學信息技術教學應用微視頻的作用

1.1激發學生學習興趣

由于中學生自主學習意識不強，課堂上難以集中精神，而且信息技術這一課程是在機房授課，教師無法做到對每一個學生都能及時管理，因此，容易造成課堂效率不高，教師邊講，學生邊玩的情況。而若是在課程之前，教師播放一段與所學內容相關的微視頻，則很容易的帶領學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。此外，由于課堂教學的局限性，很多學生無法真正體會到信息技術對生活的作用，對人類社會的發展有何影響，而通過微視頻，可以直觀地感受到信息技術的本質內涵，從而激發學生學習興趣。

1.2提高學生自學能力

在提倡“終生學習”的新環境下，自學能力變得尤為重要。它是衡量一個人是否有可持續學習的動力，能夠通過獨立學習獲取知識的指標。而通過將微視頻引入到教學之中，可以使學生在觀看視頻時有足夠的思考時間，并能將視頻中的聲音、圖像等資源整合，從而產生自己的理解與體會。中學時期是智力發育的黃金時期，學生不僅要將學習知識作為重要任務，更要學會如何學習，怎樣獲取更多的知識，使得在今后的學習、工作和生活中遇到難題時自己能夠妥善解決。

1.3實現教學內容重點難點的突破

不論哪一學科，都有其重點與難點。對于這些重點難點部分，學生最常用的方式便是死記硬背，而不是去理解和領悟。針對這一瓶頸，教師可以采用微視頻的方式幫助學生，網上有無數的教學資源和方法，教師在授課之前，先對資源進行整合及篩選，選擇最適合學生的方式，并在教學中，將如何選擇微視頻、以及哪些網站可以學習的方法傳授給學生，從而使學生在課后也能隨時學到知識。

2.微視頻在初中信息技術中的應用

2.1利用微課優化教學設計，視頻展示微機操作過程

微課教學的特點是短小精悍，可以充分展示技能操作要領，并留給學生充足的領悟時間和復習時間，因此要依據微課授課的特點合理優化教學設計。通過屏幕錄制軟件來展示操作要領，通過抓屏軟件記錄下所學技能的操作過程。例如在講解Flash、PPT等操作軟件時，可以利用攝像機或者IPad錄制教師或者學生的正確操作方式，然后學生通過自由上機學習和反復觀摩來掌握要領。

2.2賦予學生更多的自主學習空間，強化小組學習模式

微課在信息技術課堂教學中的滲透可以有效地解放教師，使學習的自主權歸還給學生，讓學生的自主學習充分展開。借助于錄制好的教學視頻，學生一方面可以進行自主學習和小組探究學習，另一方面還可以反復觀看、做筆記，使學習更加個性化和有針對性。這樣教師可以更加靈活的加以指導，對培養學生的探究和合作能力非常有益。

2.3運用“微視頻”提升能力

息技術本身就具有實踐性的特點，教師在利用微視頻進行教學時也應重視培養學生的綜合實踐能力。當然，教師應重視學生理論知識能力和綜合實踐能力的共同提升，引導學生實踐應用所學的信息技術知識，從而提高動手操作能力。例如，在講《文本加工工具》一節時，首先，應以培養學生的技能為教學重點，在課堂開始時，借助微視頻來創設教學情境，激活課堂，如讓學生想一想“在實際生活中有哪些常用的應用文檔”，通過師生討論來明確“應用文檔是怎么制作的”。然后，利用微視頻給學生展示有關記事本、寫字板、WPS等文本編輯軟件的文件格式、基本用途等，讓學生了解到不同文本加工工具的特點。其次，教師講解“文字處理”知識時，可以讓學生參考微視頻的內容進行體驗學習，根據學到的文本加工工具對文本進行處理操作，鼓勵學生思考“對不同文本究竟采用何種處理方式”“怎樣處理獲得的效果才能更好”等。通過動手實踐、反復思考，促進學生動手操作能力的提升。最后，為了提升學生的實踐能力，在課堂結束前，教師可以通過上傳一段利用Word處理文字的方法視頻，讓學生以作文、通知等為題目進行課下實踐操作。實踐表明，在初中信息技術的教學過程中，教師應注重微視頻的應用，在充分調動學生學習積極性的同時，提高學生的綜合實踐能力，圓滿完成教學目標。

3.結語

如今，信息技術課程有越來越重要的作用，所以對初中信息技術課程應該有進一步重視，并不斷探討，使利用信息技術的有效性學習水平進一步提高。微課已成為初中信息技術教學的重要手段，在促進學生的學習積極性，學生對知識的吸收，提高教師的教學效率上有積極作用。但是，微課在初中信息技術教學廣泛應用的同時，還要結合課堂教學存在的問題做出相應的調整，對存在的問題進行探究，使其與初中信息技術的課堂相適應，讓微課在信息技術課堂中發揮越來越重要的作用。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳曉楓.初中信息技術微視頻教學資源的設計與應用[D].南京師范大學，2015.

[2]陳華.初中信息技術課堂教學中微視頻的合理應用[J].通訊世界，2015，08：207-208.

[3]廖遠程.微視頻在初中信息技術教學中的應用[J].吉林教育，2015，32：92.