“互聯網+”背景下大學生信息素養培養的思考

[摘要]“互聯網+”時代的到來對大學生的信息素養提出了更高的要求，信息素養水平的高低與學生的學習能力和學習水平息息相關，所以，“互聯網+”時代提升大學生的信息素養尤為重要。文章主要研究“互聯網+”背景下大學生信息素養的培養，對加強信息素養的必要性進行分析，探討當前大學生信息素養存在的問題，最后提出提升信息素養的幾點建議。

[關鍵詞]“互聯網+”；信息素養；大學生

[DOI]1013939/jcnkizgsc201720255

“互聯網+”時代，大學生獲取信息的方式不再是依靠課堂、課本、雜志等，而更多的資源是來源于網絡。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在2016 年8月3日發布的第 38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016 年6月，中國網民規模達710億人，互聯網普及率達到517%，其中20～29歲年齡段的網民占比最高達 304%，而大專、大學本科及以上學歷的網民分別占89%和115%，[1]可見，對于大學生而言，網絡已成為他們生活中重要的一部分，網絡既給大學生的學習和生活上帶來了便利，同時也存在著很多的問題。網絡環境下的信息資源鋪天蓋地，對于大學生來說，還缺乏辨別垃圾信息以及虛假信息的能力，因此，如何提升大學生的信息素養就顯得尤為重要。

1加強信息素養的必要性

11“互聯網+”時代發展的需要

美國學者彼得·圣吉所著《第五項修煉》中寫道：“在未來，信息素質是你所擁有的唯一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。”[2]可見，信息素養是“互聯網+”時代每個人都應具有的最基本的能力，信息素養與學生的學習能力水平的高低息息相關。信息素養是信息時代決定著我國社會經濟發展狀況的主導因素。因此，提升大學生的信息素養勢在必行，只有具備良好的信息素養，才能具備強大的學習及工作能力，才能適應時代發展的需要。

12順應大學生時代特點的需要

身處在大數據的時代，網絡已經成為大學生的生活中不可缺少的一部分，對網絡已經形成了依賴，現在的生活，一切都可以在網上來完成，無論是購物、話費充值、聊天、娛樂抑或是外賣等，網絡給學生們帶來了太多的便利，足不出戶就可以解決一切生活需要。相信在未來的工作中，互聯網依然是他們的依賴。所以，加強信息素養非常有必要。隨著信息化社會的不斷發展和進步，處理信息的能力越強，獲取新知識的能力才能越強，而如今信息量之大，導致學生分不清哪個是我們所需要的，通過提升信息素養，來提升學生的信息分析和判斷能力，以便更好地利用這些信息來獲取需要的知識，來進行有效的學習，從而使學習和工作取得更好的成績。

13培養創新能力的需要

江澤民同志指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”。而創新能力的具備是素質教育的核心內容，信息素養教育，有利于培養創新能力和創新意識。所以，加強信息素養是何等地重要與迫切。

2“互聯網+”時代大學生信息素養存在的問題

21高校信息素養教育課程單一

目前，大部分高校對于信息素養課程的開設仍然是以文獻檢索課程、計算機基礎課程為主，仍然屬于傳統的教學模式，不能適應“互聯網+”時代的發展，這種教學方式只注重培養了學生信息獲取的能力，卻忽略了對學生分析、利用、評價信息的能力以及信息道德的培養。而且，課程存在的形式一般為選修，學時數少、學分低導致學生對于信息素養課程的重視程度不高，使學生的信息素養得不到良好的培養。

22大學生的信息能力不足

信息能力一般指人從事信息活動過程中所具備的基本技能和素質。它是大學生步入社會中必須具備的能力。在繽紛多彩的信息世界中，信息的獲取、利用的難度很大，大學生需要具有辨別、選擇信息的能力，才能獲取需要的信息，而大部分大學生的信息能力不足，對信息的免疫力比較弱，從而使大學生在挑選信息的同時，很容易受到虛假信息的干擾，在網絡上注冊信息時，很容易使個人信息泄露，導致隱私受到侵犯。因此，應該加強大學生的信息素養意識，從而提高信息能力，提高安全意識。

3提升信息素養教育的建議

31提升教師的信息素養

隨著信息全球化，教師的素養不應該僅僅停留在道德、人文、專業等層面，信息素質也逐漸成為基本素質之一。教師是教學活動的領導者、實施者，發揮著重要的作用，教師的信息素養能力在很大程度上影響著學生，是提高大學生信息素養的重要力量，這就要求教師能夠適應信息時代的要求，緊跟信息技術的步伐，改變傳統的教學方法，努力提升自己的信息素養，以便更好地教授學生。高校應通過進修、培訓、學術交流等方式為信息技術以及相關學科老師提供能夠提升信息素養的平臺，使其掌握新時期的教學理念、教學方法和手段，能夠高效地獲取信息，利用信息，有效地指導學生科學地利用信息資源，為學生提高信息技術能力提供一個良好的環境。

32完善大學生信息素養培養課程體系

良好的信息素養與教學息息相關，只有將信息素養的知識、理念融入到教學中，才能給大學生帶來潛移默化的影響。高校應該把信息素養教育作為一門必修課來設置，而不是簡單地通過零零散散的方式進行學習，開設文獻檢索、信息利用以及信息道德等方面的必修課程，從而完善高校信息素養的課程體系。在其他學科的教學過程中也應該應用到信息技術，把信息技術與各個學科充分地結合起來，讓信息技術無處不在，讓學生認識到信息素養的重要性，從而提高自己的信息素養意識。

33創造良好的大學生信息素養環境

高校圖書館在學生信息素養的培養中具有特殊的資源優勢、技術優勢和環境優勢。圖書館應該盡可能地為學生提供服務，讓學生可以查閱本校學習資源的同時，還能查閱各種網絡上的學習資源。并且對于一些數據文獻應該及時更新，對相關信息進行分類管理，盡可能地讓大學生在信息的海洋中提升自己的信息處理能力。

學校還可以通過不同的形式來舉辦各種信息交流活動，來激發學生對于信息技術方面的興趣，激發他們的熱情，在無形中提升他們的信息素養。如今，QQ、微信已成為大學生生活中不可缺少的交流平臺，在信息素養的培養上，可以很好地借助這些平臺，通過建立校園公眾號，來發布一些與網絡信息有關的知識，使學生能夠樹立正確的道德觀，能夠正確甄別、評價信息，從而抵制各種不良信息，為信息素養教育營造一個良好的氛圍。

4結論

信息素養是信息化時代大學生必須具備的一種基本技能，隨著信息技術的不斷更新對信息素養的要求也越來越高。高校要根據“互聯網+”時期對信息素養的要求來不斷地探索其教育模式，逐漸提高大學生的信息素養。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R].北京：中國互聯網絡信息中心，2016

[2]彼得·圣吉第五項修煉[M].2版郭進隆，譯上海：三聯書店，1998∶7

[3]吳翠花，劉鳳英大學生信息素養培養路徑研究[J].教育教學論壇，2014（5）：242-244

[4]熊龍，鮑中義淺談“互聯網+”時代提升大學生信息素養的有效路徑[J].欽州學院學報，2016（31）：91-94

[5]秦麗娟網絡環境下大學生信息素養教育研究[J].河北能源職業技術學院學報，2016（2）：10-12

[作者簡介]李陽（1988—），女，碩士，助理實驗師。研究方向：現代教育技術。