房屋建筑學中建筑節能部分的教學設計探討

安巧霞+朱連勇

摘要房屋建筑學是土木工程專業的一門專業基礎課，教學設計是有效教學的前提。本論文就房屋建筑學中的建筑節能部分的教學設計進行探討，以期能為房屋建筑的教學實踐提供參考依據。

關鍵詞房屋建筑學 建筑節能 教學設計

房屋建筑學作為土木工程專業一門承上啟下的專業課基礎課，其內容不僅涵蓋基本的建筑構造原理，同時涉及建筑構造設計前沿內容。在以往學者們的教學研究中，對房屋建筑學教學體系改革研究的較多，但對某一章節的教學研究較少，也有學者對樓梯等章節的教學方法及策略做了探討，但對房屋建筑學中建筑節能相關知識的研究鮮見報道，建筑節能知識與房屋建筑學教學息息相關，同時為建筑業發展的趨勢之一。如何提高教學效果，教學設計環節尤為重要。本論文選取房屋建筑學中建筑保溫隔熱構造部分（建筑節能相關內容），對這部分教學設計教學探討及實例說明，以期提高房屋建筑學課程的教學質量。

1建筑節能知識在土木工程專業課程設置及課程教學中的現狀及必要性

能源問題是己成為世界各國普遍關注的問題。在社會能耗的三大能耗中，不管是發達國家，還是發展中國家，建筑能耗己占社會總能耗的大戶（約占30%～40%）。為實現可持續發展的戰略，建筑節能己成為我國一項基本國策。高校土木工程專業作為培養未來建筑師與工程師的搖籃，如何培養土木工程專業學生的建筑節能理念與工程素養，是一個亟待解決的現實問題。

房屋建筑學是土木工程專業的一門非常重要的專業課，建筑節能知識與房屋建筑學教學息息相關。但在以往房屋建筑學的教學中，建筑節能知識主要體現在墻體與屋面的保溫隔熱構造這部分內容，有些教材中甚至把保溫隔熱這部分內容分別融入到墻體和和屋面，沒有獨立的知識體系，在課時分配是這部分知識占比重較少，強化不夠，所以在土木工程整個專業體系學習中，這部分內容給學生留下的印象并不深。

2教學設計原則

研究在傳統教學設計原則的基礎上，筆者認為還應針對建筑保溫隔熱這部分知識的特點，注意以下問題。

2.1培養學生節能意識，樹立節能理念

在教學中，明確保溫隔熱的目標：即在保證室內基本的熱環境質量，同時建筑節能。圍繞三要素的關系：即人、環境與建筑之間的關系；協調好三因素之間的關系，即協調好建筑、環境與人三者之間的協調關系，引導學生建立節能理念；講課以設問開始，然后探究原因，解析機理，重點難點突出。不同層次知識層層展開，最后得出解決問題對策

講解中首先讓學生認識當前建筑能耗現狀及存在的問題，比較分析分析節能潛力，導入建筑構造應與建筑節能相結合，潛移默化，引導學生建立建筑節能理念。比如，比較分析我國某地區與氣候環境相近的發達國家在建筑能耗方面差距，探究其原因——分析兩者在建筑材料應用和建筑構造設計上的差異，最后提出改進措施。

2.2體現先進性、地域性、靈活性原則

第一，體現先進性原則，保溫隔熱部分不僅要學習基本的保溫隔熱構造原理，同時，隨著時代的發展，新的節能設計理念，新的節能構造技術，新的節能構造原理不斷涌現，教師在教學中在講清基本原則的同時介紹建筑節能新理、念新技術及新材料，分析其發展趨勢，引導學生去思考，去探索。第二，體現地域性原則：自然環境影響很大程度上影響著建筑節能設計，在講解中應分析本地區氣候特征，當地傳統節能構造技術，在此基礎上引導提出適宜當地的建筑節能構造技術。在講課中不拘泥與課本內容，同時不拘泥課堂形式，體現教學的靈活性原則。

3教學設計

3.1教學目標

教學目標指導著教師的教學行為，在教學設計中起著舉足輕重的作用。教學目標主要包括：知識與技能、過程與方法、情感與態度三個層面。

在傳統的房屋建筑學教學中，教師多還停留在知識傳授與技能層面，對教學“過程與方法設計”不夠重視，更缺乏在教學過程中對學生情感及價值觀的培養，導致學生僅掌握理論知識，而忽略學生其他方面的發展。而在建筑節能這一章的教學中，筆者認為喚起學生的節能意識，樹立節能理念的情感和價值觀的培養尤為重要。

3.2教學策略

為達到教學目標，教師應采取一定的教學策略。本章節的教學策略主要采用理論講授，知識問答、課堂討論、引導探究等。

3.3教學設計示例

【教學目的】

（1）保溫隔熱的目標；（2）保溫隔熱的途徑；（3）常見的保溫材料。

【過程目的】

（1）通過學習，增強學生的節能意識，樹立建筑節能理念，掌握建筑節能構造技術；（2）通過激發學生的創新意識。

【教學思想】

介紹我國能源現狀，目前我國建筑節能現狀及建筑設計需求，國外建筑節能發展歷程及發展趨勢，引出現階段保溫隔熱目標。通過我國建筑熱工區劃，明確當地保溫隔熱設計要求。

通過熱量在建筑中傳遞的原理。得出減少熱量損失的途徑。再介紹水蒸氣對建筑保溫的危害，及解決的途徑。通過圖片認識現有的建筑保溫材料，啟發學生如何利用當地的資源，開發建筑保溫材料。

【教學內容】

（1）建筑保溫隔熱基本目標；（2）我國建筑熱工區劃；（3）降低建筑外圍護結構熱損失的方法；（4）建筑隔熱保溫基本概念掌握；（5）水汽對建筑熱工性能的影響。

【重點難點分析】

（1）建筑保溫目標；（2）水蒸氣在建筑外圍護結構中的傳遞及對保溫的危害。

【教學策略及方法】

課堂教學以教師為主導、但充分調動學生的主體作用，教學方式采用多媒體，教師首先講解基本原理，再結合實際提出問題，引發學生創新思考，師生共同討論，最后提出對策等策略，在教學過程中盡量營造寬松愉快的學習氛圍，引導學生進入情景，激發其思考的積極性，最后達到滿意的教學效果。

【教學過程】（表1）

4結語

建筑節能知識與房屋建筑學教學息息相關，同時為建筑業發展的趨勢之一。為提高這部分教學內容的教學效果，如何提高教學效果，教學設計環節非常關鍵。本論文以房屋建筑學中保溫隔熱章節為教學設計對象，通過教學設計的探討與示例分析，以期為提高房屋建筑的教學效果提供參考依據。