高職院校實踐教學的柔性化管理

張鳳娟

摘要 隨著高職院教學實踐改革深入進行，需要結合高職院校實際情況，采用柔性管理方式，提升管理的效率，建立完善的管理機制，為學生學習和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。但是在實際采用柔性化管理過程中，受到各方面因素的影響，存在很多問題，嚴重影響了高職院校柔性化管理效果。因此，高職院校需要改進當前的管理理念，明確柔性化管理目標，滿足實際需要。

關鍵詞 高職院校 實踐教學 柔性化 管理

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.060

高職院校實踐教學就是結合學生不同專業(yè)，采用工學結合的人才培養(yǎng)模式，鼓勵學生積極的主動探索，從根本上提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。隨著高職院校規(guī)模不斷擴大，柔性管理被廣泛地應用到高校管理中。柔性管理在本質上就是堅持“以人為中心”，要充分發(fā)揮學校管理者的積極主動性，結合實際情況，分析潛在的影響因素，提升管理的效果。但是在高職院校實踐教學柔性管理過程中，依然存在很多不足之處，需要高職院校管理人員，制定完善的管理機制，不斷挖掘悲觀者的潛能，提升管理的針對性和有效性。

1柔性管理對人才培養(yǎng)的作用

與傳統(tǒng)的“剛性管理”相比，柔性管理是在研究人們心理基礎上，采取與以往不同的非強制方式，不斷挖掘人們的高尚的品德，培養(yǎng)良好的責任心，激發(fā)人們積極性，把組織的意志逐漸轉變?yōu)槿藗冏杂X行為。柔性化管理是相對于剛性管理而言的，重視人的情感培養(yǎng)，重視對人的啟發(fā)、引導和支持，強調效力治理，在實際管理過程中，管理效力主要來源上層管理人員，而不是傳統(tǒng)的規(guī)范條例，從而激發(fā)被管理者的積極主動性。……