論籃球教學對大學生團隊精神的有效培育

施 發

（文山學院體育學院，云南 文山 663000）

論籃球教學對大學生團隊精神的有效培育

施 發

（文山學院體育學院，云南 文山 663000）

隨著我國經濟社會的進步和發展，各行各業越來越偏愛有團隊精神的人才，所以在實際的教育中，要著重培養和提高大學生的團隊精神。籃球就是一種需要團隊合作才能取得成績的運動項目，通過學習籃球有助于培養和提高大學生的團隊精神。本文采用文獻資料法，對籃球教學對大學生的團隊精神有效培育進行了分析，希望能證實籃球教學對大學生團隊精神培養的價值，以促進籃球教學的進一步發展。

籃球教學：大學生；團隊精神；有效培育

1 籃球教學對大學生團隊精神有效培育的意義

1.1 使大學生更好地融入到社會

只有擁有團隊精神的人，才更具有競爭力。因為擁有團隊精神的人，更能夠理解他人，也能夠站在他人的角度和情景思考問題，才更加尊重他人和贏得他人的尊重，因此在出現問題的時候，更懂得如何與其他人溝通。在日常生活中，更加能夠得到身邊的人的認同和贊美，其本人也會在精神方面能夠得到很大程度的滿足。良好的身體素質是保證和提高工作質量和效率的保障，高校體育教學是大學生學習體育和國家打造健康中國連接的橋梁，無論是大學生在畢業之后是否從事體育工作，通過他們在學校的體育學習，都能讓大學生的身心健康向著良好的方面發展，尤其是通過籃球這樣的運動，能有效培養大學生養成良好的團隊意識，能夠使他們在未來的工作中與同事更好的合作，盡快地融入工作團隊中。

1.2 提高大學生的社交能力

團隊精神需要團隊中的成員都具有一定的合作意識和合作能力，對自己在團隊中的定位和自己的責任有明確清晰的認識。一個團隊，就是因為彼此的擅長不同，卻又想要取得成績，團隊中的人才會聚集到一起。在籃球教學中，要使大學生的團隊精神形成，就要對團隊中每一個成員的優勢和劣勢進行詳細和準確地分析，然后對每一位成員進行合理的安排，各個成員相互配合，這樣才能最大程度地發揮出集體的能量。當今的大多數大學生是獨生子女的問題，他們缺少與同齡人相處的經驗，因而或多或少的會表現出自私、任性和不合群等特點，這將不利于他們進入社會之后的生活。在畢業之前，他們所接觸的人群大多是自己的朋友和親人，然而在畢業之后，他們進入社會，關系變得復雜，大學生就必須要通過不斷地努力來歷練自己。而通過籃球這樣的集體運動，可以使得大學生的交際圈不斷地擴大，進而也有效地培養大學生的團隊精神，幫助大學生學會如何與他人相處和合作，能夠有效提高他們自身的交際能力。

1.3 促進大學生的身心健康發展

在最近幾年，體育運動與心理健康的關系越來越受到人們的重視，而且大學生的年齡正是他們身心成長和發展的關鍵時期，身體素質和心理健康的發展都同樣重要。籃球是一項對抗性很強的體育運動，在籃球教學中的很多訓練中，都能夠有效地提高大學生的身體素質。同時，在籃球運動中，隊員之間一起學習、彼此鼓勵、互相磨合，大家會共同為一個目標而去努力。通過籃球運動對大學生的合作意識和合作能力的有效培育，可以幫助大學生更深刻地理解互相促進的作用和重要性，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，對大學生學習其他課程也會有一定的正面積極影響，能讓大學生形成積極向上的健康心理。這更加符合當今社會和國家對人才的需求和要求，也有助于學校實施素質教育的有效落實。

2 通過籃球教學來培養和提高大學生團隊精神的措施

2.1 觀看現場版或者直播版的籃球比賽激發大學生的合作意識

在進行籃球理論課時，不僅要講述籃球的相關知識，還要對學生灌輸籃球必不可少的團隊意識。可以從籃球運動中的團隊合作的內涵、重要性及如何提高團隊合作能力等方面來使大學生意識到籃球運動是屬于一個團隊的運動，讓他們懂得自己的行為舉止都要以整個團隊的利益為出發點，能夠盡可能地照顧到團隊中的每一個成員。觀看現場版或者直播版的籃球比賽有助于激發大學生的合作意識。籃球教練可以通過讓成員觀看NBA比賽的方式來幫助大學生提高團隊合作的能力和意識，在學生觀看的時候，教練可以對視頻做出專業化的評判，指出獲勝的團隊是怎樣通過協作來戰勝強大的對手的，幫助學生看到更多。大學生觀看現場版和直播版的籃球比賽，有助于增多大學生的比賽經驗、更加了解比賽中的裁判規則和水平，最重要的是讓學生明白，籃球運動是一個團隊的比賽，而不是一個人的表演，要想能夠在比賽中獲得勝利，就需要團隊成員之間的配合和合作，雙方水平實力越是相近，就越是需要團隊成員的合作。同時，觀看大型的高水平的籃球比賽可以對大學生起到警示的作用，同時，也需要籃球教練對于獲勝隊伍的獲勝進行專業的解釋，越是專業的高水平的籃球比賽，對于隊伍中核心球員的依賴越小，其取勝原因主要在團隊成員之間的合作。

2.2 通過教學實踐培養大學生的團隊合作意識

在實際的課堂教學中，教練可以讓學生自行成立隊伍，進行比賽練習，要求對于每位成員有其明確的分工，并且每位成員都要在自己的位置上恪盡職守，在比賽中要配合自己的隊員得到分數，而不能只想著顯示自己的籃球水平，使團隊失去得分的機會。同時，每一位球員在比賽中應保持沉著冷靜的心態，即使暫時落后，也可以穩定地發揮出自己的實力，盡可能的反敗為勝。另外，籃球教練也要教會學生明白，一個人的得分，不僅僅來自于自身的技術能力，更是因為團隊成員的配合，如果沒有隊友創造了一個得分的時機，那么一個人即使擁有再高的水平，也不能取勝，只有良好的團隊合作，才能提高團隊在籃球比賽中獲勝的概率。

2.3 通過磨合提高大學生的團隊合作能力

一支好的籃球隊成員之間有著高度的默契，而成員之間的默契就需要他們在日常訓練中的磨合，每個人都對于自己和其他成員有一定的了解，那么在比賽中就更加能夠通過隊員的行為來理解應怎么去相互配合，所以在課堂教學中，籃球教練不僅要提高隊伍中每一個隊員自身的技巧和能力，也要注重團隊中的默契配合。通過實踐發現，有一部分學生，通過多年的訓練積累，會有比較好的籃球素質和能力，然而在真正比賽的時候，他們會不信任自己的隊友，導致在關鍵時刻會丟掉分數，不利于團隊的團結，更加不利于成員之間的合作。所以，教練培養大學生的合作意識和合作能力是非常重要的，不僅要提高隊員的能力，也要對隊員進行嚴格合理的管理，要想成為一支強大的團隊，就要從一點一滴增強團隊的凝聚力。

2.4 通過比賽提高大學生的合作意識

在籃球教學應通過理論與實踐的相結合，才能取得良好的教學效果。在真實的比賽中，大學生的求勝欲會被最大程度的激發出來，進而激勵著隊員都為在比賽中取勝而共同努力，此時就會顯現出團隊凝聚力的重要性，如果取勝，就能夠加強團隊的凝聚力，更能夠使大學生認識和理解合作對于獲勝的重要性，那么在未來，每一個成員就會更加明確和重視自己的責任，將團隊的利益放在第一位，為團隊奉獻自己，進而有效提高團隊的實力。不同專業之間可以多多舉行比賽以增多比賽的機會，并且可以通過視頻資料來激勵成員，讓成員從勝利中總結經驗，從失敗中汲取教訓。

2.5 加強對大學生的紀律管理

在籃球教學中，教師要讓學生成為課堂的主體，要以更加科學的以及更加適合當今大學生的教學方式來對大學生進行有效的教育與溝通。在課堂教學中，要讓學生通過合作去體會團隊精神的重要性，而不是通過講解的方式來培養他們的合作意識和合作能力。同時，籃球教練要對學生在日常訓練中表現出的團隊精神給出反饋，對這些同學是鼓勵，也是給其他同學一個鮮活的例子，但是更加要對學生暴露出的問題及時指出并且指導和幫助學生改正，讓學生明白如何才能更好地發揮團隊精神的作用。俗話說：沒有規矩不成方圓。標準的制度并且嚴格按照制度格執行是培養強大的團隊的前提和保障，假如在團隊中，有些隊員遲到早退，想來就來，想走就走，不僅他們什么都學不到，還會影響團隊其他成員的訓練和心態。在制定制度的時候，為了使制度更加有說服力，可以由所有成員商量來共同制定，并且對于主力隊員和非主力隊員的懲罰要一視同仁。制定并嚴格遵守制度，有助于是團隊成員形成規范意識和統一的行為模式，進而促進大學生的團隊精神的形成。

3 結 語

籃球運動不僅對大學生的身心健康發展有正面影響，還有助于培養和提高大學生團隊意識和能力，更對大學生畢業進入社會之后有更深層次的影響。在競爭如此激烈的今天，大學生的素質一定要有一定的高度，才能更加有競爭力，而團隊意識恰好是不可或缺的當代急需的素質，所以培養大學生的團隊精神非常有必要。

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G841

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1674-151X（2017）15-081-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.041

投稿日期：2017-05-18

施發（1977—），講師。本科。研究方向：籃球教學。