體驗學習在高中語文教學中的運用對策

在如今的課堂上，如果沒有適當的創新，學生的學習積極性將不能很好的被調動起來。為了一改以往的教學模式，我國的教育體制已經從根本上發生了變化。而體驗學習這一新型的教育方式完美了體現出了以人為本這一教育理念，讓學生變成課堂的主體。

1 體驗學習

1.1 體驗學習的含義

學習伴隨著實踐，這個學習過程指的就是體驗學習。語文老師合理地運用體驗式的學習理念，并且利用一些情景來指導學生進行體驗，從而來教會學生怎樣采用新的辦法來解決問題。體驗學習涵蓋的范圍非常廣泛，它有著動作和體驗，同時還存在這內心的感受與體會。詳細來說，學生通過體驗、整理、總結等方式獲得新的知識，技能以及技巧等。當然，這種新的教學模式需要老師去積極的營造良好的學習氛圍，讓每位學生都參與到其中，進行親身體驗。

1.2 體驗學習在教學中的問題

第一，在每位學生剛開始上學的時候，老師們自然而然的進成為了學生心中那位無論說什么都是正確的對象。老師在學生的眼里是相當具有威信的，這也就導致了學生們孤獨的相信老師、依賴老師。與此同時，學生們在學習的過程中也就只知道接受老師所教授的知識，遇到問題也不會進行探索和懷疑，這嚴重地阻礙了學生們在探索問題的能力的形成。第二，由于家長一味地看重學生的成績，不重視學生的實踐能力，從而使學生的動手能力極差。同時，有些學?？粗匾恍├?，從而將大部分的事件課都改為了理論課，從而迎合家長們只注重成績的心理。近些年，隨著我國教育體制的改變，大部分老師積極響應教育部的號召，積極的實行體驗式教學這一新型的教學模式，但同時，出于對這種教學模式的不夠理解，從而不能完全地正確引導學生，不能達到一個合適的標準。

2 高中語文教學當中的問題

2.1 固定的理念

在數年的古板教學模式之下，學校老師的教授方法已經基本成形，老師們已經習慣了自己的一套教學方法，認為學生在課堂上就應該聽課，學會知識、學懂知識，并且已經習慣了長期以來的課堂氛圍，無論教授的課程多么枯燥，也絲毫不會收到影響。而學生在幾年的學習當中也已經養成了一種習慣，并不會主動的請求老師做一些活動來活躍氣氛，從而導致課堂上毫無生機。現如今的高中語文課堂，老師只知道在前邊講解句子的意義以及做題的方式，也就從根本上迎合了我國古老的教學模式。

2.2 來自高考考試的壓力

每一位高中生尤其是高三的學生都會面臨著人生最大的問題，那就是升學問題。每一個學生都想在數年的寒窗苦讀之后，考上一所自己理想的大學，與此同時，每一位家長也都希望自己的孩子能夠考上一所好大學，每一位老師也希望自己的學生能夠出人頭地。正是由于各方面的壓力，所以在每天在課堂上進行體驗學習之后，許多的高中生還是要花高昂的價錢上輔導班或者請家教進行相應的輔導。同時由于體驗學習并不能被老師們所完全的接受，所以也就會在課后留許多作業，給學生們帶來極大的壓力。但是由于課堂時間的限制，體驗學習并不能在課堂上完美的體現出來，所以它同樣也需要大量的課外時間來消化吸收。如今，由于各種制度的限制，許多學生的自習幾乎都是在家里完成的。可是在這種情況下，學生不得不完成其他的各種應試教育的項目，而且學生大多處于青春期，家長不能與學生進行及時的溝通，所以在家中，體驗學習的開展將會變得很是困難。

3 運用體驗教學的對策

3.1 設置情境

在每節課的開始階段，教師應該抓住課程的重點，將學生引入到情境中來，并恰當的進行提問來調動課堂的學習氛圍，巧妙地設立體驗學習和學習情境。例如，可以在課堂上進行圖像的回放、用表演小品的形式來模擬課文中出現的情節、探索奧秘等。用濃厚的學習氛圍來熏陶學生，吸引學生們的注意力，幫助學生牢牢地掌握課堂所學習的知識，并通過情境幫助學生在課后復習的過程中更容易地聯想到在課堂上所學習的知識。

3.2 合作探索

語文課不僅僅教授給學生知識和新的技能，更重要的是，每一篇文章都凝聚著一名作家的思想與靈感，從中我們可以體會到一位作家的思想，深刻的影響著讀者的情感，甚至會改變一個人的世界觀、價值觀。這些都只有在合作的過程之中才能體現出真正的意義。在合作學習的過程中，教師應該更加注重學生的體驗，從而促進課堂教學的延伸、知識的拓展。在整個學習過程中，教師應關注學生之間的差異，營造一個良好的學習氛圍，從而使學生的思想境界進一步提高，并使得教學過程得到完美的延伸。

4 總結

新型的學習模式發展前景一片光明。它改變了學生的學習方法，提高了學生的學習效率，極大地幫助了學生們的學習。這個體驗學習的方式可以在根本上解決目前高中語文教學中存在的問題，極大地方便了學生進行學習知識、了解知識，為學生們的學習做了很好的鋪墊。

（作者簡介：寇雷雪（1993-），女，滿族，遼寧莊河人，本科，莊河六高中語文組，中教二級，研究方向為高中語文教學。）