初中語文寫作教學的若干思考

馬海文

摘 要：初中階段，正是對學生各方面能力培養的關鍵時期，尤其是寫作水平方面，是學生語文綜合能力的主要表現，在實際教學當中，寫作教學非常關鍵，雖然教師在寫作教學中投入了很多的精力，然而，教學效果卻差強人意，甚至有的學生無法對寫作產生興趣，更對寫作文有種厭惡感。面對目前初中生的語文寫作現狀，教師應該對教學方式進行創新和改革，本文針對初中語文寫作教學的若干思考進行了論述，希望有一定的參考價值。

關鍵詞：初中語文 寫作教學 若干思考

在語文教學當中，一直讓教師非常困惑的問題，就是如何提高初中生的寫作能力，使得很多教師在教學中不知該如何下手。學生的寫作水平得不到提高，會給語文教學質量帶來極大的影響。可以說，想要提高語文教學質量，寫作方面有著十分重要的意義。只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。初中階段學生打下了良好的寫作基礎，對學生以后的寫作學習意義重大。要想成為合格的語文教師，就應找出作文教學中的不足，吸收先進的教學理念，優化和改進教學過程，調動學生的寫作積極性，切實有效地提高學生的寫作能力。根據我多年的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同探究。

一、注重基礎知識的學習

人和人之間的交流、信息的傳遞等都需要語言文字的支持，可以說，語言文字是一種輔助工具，對社會的發展有著非常重要的作用，在寫作當中尤其突出。因此，要讓學生的寫作語言得到提升，掌握基礎知識對寫作有著十分重要的意義。每一篇文章都是由詞匯、標點符號及語法編制而成的，學生只有對“編織”文章的這三個重要因素進行靈活運用，才能寫出好的文章。初中階段學生的語文素養還不夠高，因此更應該注重基礎知識的學習。在實際的教學中，為了有效培養學生的寫作能力，教師在基礎知識教學的過程中就要注重培養學生的寫作意識。具體到教學實踐中，就是教師在對學生進行基礎知識教學的過程中，要引導學生對基礎知識進行靈活運用。

例如，在學習“張冠李戴”這個成語時，教師既要讓學生掌握其用法，還要讓學生進行實際的運用，只有學生的實際應用能力得到了提升，才能在寫作的過程中對成語進行靈活運用，輔助學生更好地表達思想情感。語法與標點符號的教學也是如此，真正掌握好標點符號的使用特點，就能在適當時間、適當時機中加強語氣和感情，這樣就能夠大大提升學生的寫作能力。

二、培養學生的寫作信心

就目前我國的現狀來看，大多數的初中生并不是很喜歡寫作文，更讓教師無從下手。一些學生對寫作文有著恐懼的心理，一聽讓寫作文，就想逃避。可以說，對學生來說，寫作文成為了一種沉重的負擔，甚至有學生由于對寫作文畏懼而產生對語文學習的負面情緒。教師也是撓頭，無奈之余，只得讓學生抄寫、背誦作文范文，以求在考試中能拿個平安分。如何才能讓寫作文成為學生的樂趣呢？如何讓學生喜歡寫作文并且能寫出好作文呢？在實際教學中，教師可以從激發學生興趣入手，由易及難，循序漸進，培養學生的寫作信心，提高學生的寫作能力。對于很多在寫作中遇到困難的初中生而言，造成學生寫作困難的一個重要原因就是寫作信心不足，畏懼寫作，尤其是學生遇到自己不熟悉的寫作題目時，更加劇了學生的畏難心理。培養學生的語文寫作信心十分重要，只有學生有了戰勝寫作中遇到的困難的信心，才能更好地戰勝困難。

例如，教師在教學中設置一些學生較為陌生的題目，對學生進行寫作能力的鍛煉，有的學生課下會反映不知道該怎么下筆，覺得比較難，這個時候，教師應該鼓勵學生對話題進行思考，讓學生樹立自信心，這樣不僅能夠讓學生更好地完成寫作任務，而且能夠對學生的寫作水平進行提高。

三、引導學生掌握正確的寫作方法

正確的方法能夠讓人事半功倍，更是一個人成功的重要途徑。對于寫作來說也是一樣的，在教學當中，教師應該讓學生掌握正確的寫作方法，這樣才能夠更好地進行寫作。初中階段，是培養學生寫作能力的關鍵時期，更是學生掌握有效的寫作方法及技巧的重要階段，有效的寫作方法與技巧不僅能夠降低寫作的難度，培養學生的寫作信心，而且能夠使學生有效把握寫作的規律，有效提升學生的寫作水平。初中學生具有極強的可塑性，教師如果能夠對學生進行有效寫作方法的教學，對學生良好寫作習慣的養成有很大幫助。實際上很多初中學生都在探索有效的寫作方法與技巧，如果教師繞教室走一圈就不難發現，很多學生都購買了寫作方面的指導資料，如果教師任由學生自己去探索有效的寫作方法，結果可能事與愿違，因為很多寫作輔導教材都想通過一些模板走捷徑，結果反而禁錮了學生的自由寫作。

例如，教師在教學中讓學生進行作文的鍛煉時，要引導學生掌握有效的寫作技巧，通過一些實際的例子，讓學生將例子中的寫作技巧進行模仿、學習，然后讓學生寫一篇類似的寫作技巧的作文，這樣能夠讓學生將寫作技巧更好地靈活運用，從而使得學生的寫作水平得到提升。

四、注重學生寫作創新能力的培養

在作文教學中，令老師們頭痛的是學生的作文總是大同小異，總是給人似曾相識的感覺。所以，我們要提倡創新寫作，應張揚學生的個性，使其有匠心獨運的立意和深刻的思想內涵。因此，在作文教學中，教師一定要鼓勵學生多進行創新，想別人不敢想，拓寬自己的思維。教師首先要注意培養他們對語言和文字材料的敏感度。如果學生對于一些寫作素材毫無想法，那么這樣進行的寫作就沒有什么新意和內容，也不會受到讀者的好評。只有讓學生保持對文字的敏感度，那么他們才能在接觸文字材料時產生靈感，能運用材料進行創作，進而有所創新。另外，作文的素材來源于現實，只有讓學生多多接觸現實生活，從現實中得到感悟，才能寫出好的作文。

五、結束語

總之，作為語文教師，我們一定要充分認識寫作在語文學科中的重要性，以及它對于學生整體的語文素養的提高所起到的作用。只有教師努力改變教學方法，為學生寫作能力的提高做出自己的貢獻，才能提高初中生的寫作能力。

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