基于創新創業能力導向的實踐教學改革與探討
——以合肥學院為例

陳圣兵，王曉峰，呂 剛

(合肥學院 計算機科學與技術系，合肥 230601)

基于創新創業能力導向的實踐教學改革與探討
——以合肥學院為例

陳圣兵，王曉峰，呂 剛

(合肥學院 計算機科學與技術系，合肥 230601)

創新創業人才的社會需求對大學生教育提出了新要求。首先分析了創新創業能力的內涵，然后結合學校近幾年的實踐教學改革，從課程設置、管理制度、平臺搭建和師資隊伍建設等方面，討論了創新創業教育實踐教學改革的具體做法，為探索我國創新創業教育和應用型人才培養提出新思路。

創新創業；實踐教學；應用型人才；創新平臺建設

目前我國正處在技術升級和戰略轉型的關鍵階段，社會對創新創業思維與能力提出了新的要求，同時對大學生創新創業教育也提出了新的挑戰。2015年《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》明確提出了創新創業教育的具體要求和保障措施。在此背景下，創新創業能力成為高校人才培養的一項的基本任務。[1]為此，高校必須結合自身特點，改革傳統教學模式，加強實踐教學環節，系統地構建以培養創新創業能力為目標的實踐教學體系。[2]

1 創新創業能力的內涵

創新創業指在技術、產品、服務、商業模式等方面的創新而進行的創業活動，其核心為“是否包含能夠給資源帶來新價值的創新因素”,表現為創造性的技術或模式的融合[3]。根據耶魯大學Sterberg的創造力投資理論，產生創新創業能力需要智力、知識、思維風格、人格、動機和環境等六個方面相互作用的內涵要素[4-5]。……