影響中德合作辦學學生跨文化適應要素研究

侯繼紅

(合肥學院 外國語言系，合肥 230601)

影響中德合作辦學學生跨文化適應要素研究

侯繼紅

(合肥學院 外國語言系，合肥 230601)

基于人口統計學因素、社會支持、涵化策略等方面對中德合作辦學學生在德國的心理適應和社會文化適應狀況進行考察，分析留德學生的跨文化適應整體狀況及其影響因素。旨在幫助合作院校相關人員對留學生的交往心態加以注意，采取相應的措施幫助他們進行調整和適應。

中德合作辦學；涵化；心理適應；社會文化適應；跨文化適應

0 引 言

隨著高等教育國際化的進一步發展，中外高校聯合辦學的模式也越來越多，高校“雙校園”辦學模式是目前中外合作辦學項目中的常見形式。所謂“雙校園”指的是：學生在完成國內階段的學習，通過國外合作院校的選拔考試后，到國外合作院校繼續下一階段的學習。

帶著父母的期望，帶著對美好未來的憧憬，中外合作辦學學生來到了異國他鄉。待一切安定下來之后，學生們面臨著語言關、學業壓力、與異國同學的相處等諸多現實的挑戰。學生們在新的文化環境下如何調整自己，去適應當地文化？在中國傳統文化和異國文化兩種價值觀產生沖突的時候，如何處理？他們所采取的應對策略在很大程度上影響著他們在異國學習和生活的狀況乃至身心健康。

筆者以安徽一所與德國合作多年的高校作為研究對象，設計了多項調查問卷，擬從人口統計學因素、社會支持、涵化策略等方面對該校留德學生在德學習、生活、心理適應和社會文化適應等方面的狀況進行考察，分析中德合作辦學學生的跨文化適應整體狀況及其影響因素。……