核心素養的實踐探討

本刊編輯部

“核心素養”的提出，其背后的理念價值遠遠高出其具體指標。作為世界各國應對時代變化、提升國家競爭力的一個結果，核心素養帶來的是研判未來人才標準、精準定位培養目標、高度關注人才培養質量等一系列現代教育思考維度。

未來五年，全面提高教育質量已經成為中國基礎教育的主題。

具體深入地思考培養目標，特別是培養目標在中國深厚的文化土壤落地，這將是比研制一個核心素養框架更為艱巨的任務。

高中課程方案與課程標準正在緊鑼密鼓修訂之中，教育質量標準也將隨之出臺。然而，學校實踐一直未停步。他們中的很多人早已在關注國際和國家的研究動態，并對核心素養的實踐進行了深入的思考，結合學校的文化傳統進行探索。

從他們的實踐中，我們可以看到，他們是如何將立德樹人的要求與學校文化結合起來的，是如何開展跨學科培養綜合素質探索的，是如何從訓練簡單的應試技能走向培育學科核心素養的，又是如何創設新型學習環境，使學生素養突破單一的傳統學習方式束縛的。“質量意識”“未來意識”正在滲透進他們每一天的思想和行動之中。

核心素養的實踐探討，其意義正在于，如何審視我們每一天、每一節課的價值，讓每一次付出都更有方向感和成就感。