利用綜合實踐活動教學資源提高初中學生德育工作實效

周洪涌

摘 要：做好初中學生德育工作的方法、途徑很多，如何因地制宜，充分挖掘、利用本校實踐活動教學資源，更好地做好初中學生德育工作，提高初中學生德育工作實效，是本文探討的核心內容。

關鍵詞：實踐活動；教學資源；德育；實效

綜合實踐活動是由國家設置、地方指導和學校根據實際開發與實施的一門三級管理的課程。教學資源是為教學的有效開展提供的素材及各種可資利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內容。而綜合實踐活動教學資源就是指具有綜合實踐活動價值的教學資源。

“德育是教育者培養受教育者品德的活動。因此，德育是思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育的總稱，而不是道德教育的簡稱或政治教育的代名詞。德育包括家庭德育、學校德育、社會德育等形式。”本文所言德育專指學校德育，“是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內部矛盾運動，以使其形成教育者所期望的品德的活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動”。

傳統上，學校德育工作主要由老師、班主任、學校德育主任，通過課堂教學滲透、班會課、課后談心、校會、晨會等不同形式，進行語言說教來實行。但隨著社會的發展，形勢的變化，現在學生的德育工作難度越來越大，單調的語言說教已經遠不能適應新時期德育工作的需要，教育效果也不如人意。

如何更好地做好新時期初中學生德育工作，許多德育工作者做了大量有益的探索。現結合本人多年的初中德育工作實際，談談如何利用學校綜合實踐活動教學資源，提高初中學生德育工作實效，概述如下：

一、利用升旗儀式，來提高學生德育工作效果

大家都知道，每次升旗儀式，學校都會安排一個校領導或老師來進行主題演講，演講內容基本都是對學生進行思想、政治、道德、法制等方面教育，充滿了正能量；但再有教育意義的內容，如果學生不認真聽講，教育效果也會大打折扣。為了發揮國旗下講話的教育作用，我們要求全體學生每次升旗儀式都要有序排隊進場，神情專注，莊嚴肅立，齊唱國歌。這種具有正面教育意義的演講內容加上莊嚴肅穆的升旗儀式，場面震撼，神圣之感油然而生，讓學生們的靈魂得到無聲的洗禮，感化和激勵學生始終沿著正確的方向前進。

二、利用班級黑板報評比活動，對學生進行思想品德教育

班級黑板報不是簡單地由學生隨心所欲地在黑板上寫幾段話，更不是學生胡亂涂鴉的地方，而是學校對學生進行思想道德、法制紀律教育的重要輿論陣地。黑板報作為學校特有的手抄墻報，由于是由學生們群策群力，齊心協力完成，集中了全班同學的智慧，是全班同學集體勞動的成果，讓學生感同身受，對學生有著現實的教育作用。為了充分利用黑板報這塊宣傳陣地，發揮它應有的教育功能，學校對每一期黑板報都高度重視。學校德育處根據上級德育主管部門的要求，結合主題教育月活動和本校學生實際，來具體確定每一期黑板報的題目和內容，從而對學生進行主題思想教育。之后再組織各班宣傳委員對各班的作品進行評比打分，以督促黑板報的出版質量，進一步加強黑板報的宣傳教育功能。

三、利用主題班會，對學生進行專項思想教育、提高教育效果

主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用。對一些重要而抽象的教育主題，為了強化教育效果，加深學生的印象，達到教育目的，學校可以組織各班圍繞某一主題開展主題班會，如學雷鋒活動、法制教育、愛國主義教育等。這些主題活動如果單純依靠班主任的說教，很難達到教育目的。但通過主題班會中學生自編自演的一些節目如小品、相聲等，將這些抽象的概念形象地展現出來，對學生的教育意義無疑會深刻很多。

四、利用社會實踐和勞動實踐活動，培養學生良好的品行和習慣

“社會實踐是思想品德形成和發展的基礎，因此社會活動和生產勞動也是對學生進行思想品德教育的必要途徑”。為此，我校每年都要組織學生參加假期社區服務活動和三.五學雷鋒活動，如為社區大型活動提供志愿者服務，在公共活動場所（如公園、圖書館）參與管理服務，城市交通秩序維護活動，參加助殘幫困活動等；配合社區的需要，協助居委會出墻報，組織學生通過制作板報、知識講座、現場講解等多種方式開展法制、環保、衛生、科技等多方面的宣傳活動；參加力所能及的社區勞動，清潔樓道、拾撿垃圾、清除牛皮癬等活動。另外，我們還倡導學生在家幫父母做些必要的家務活，要求學生遵守班級勞動值日制度，認真值日。這些社會實踐活動不僅有助于增強學生的公民意識、責任感和使命感，而且能夠鍛煉學生的意志、培養學生熱愛勞動的觀念、養成勞動的習慣，其教育效果遠遠高于單調的說教。

五、通過校園及班級文化建設，教育學生思想、規范學生行為，達到潤物細無聲的效果

為了加強對學生進行思想教育，提高德育工作實效，我們對學生的思想教育切不能限于單調的說教，一定要豐富教育手段，教育形式要多樣化。對學生來說，班級文化實際上也是一種重要的德育方式。校園宣傳欄里有我們學校的介紹、校規校訓、哲人訓言；草坪邊有愛護花草樹木的提醒、樓梯邊有遵守社會公德的宣傳；食堂里有學生用餐制度和愛惜糧食的標語；教室門口有班級目標、班級口號；墻上有中學生守則、班級公約、名人名言等。總之，走進校園，每一塊宣傳牌、每一面墻都在無聲地教育著學生，默默地感化著學生的思想和靈魂。

六、通過學校十項評比活動，培養學生良好的行為習慣

學校常規評比是學校管理的一項常態工作。為了規范學生行為，培養學生良好的行為習慣，我校的常規評比設計了十個大項，包括語言文明、愛護公物、遵守公德、愛惜糧食等等。這些常規對學生的言行舉止都有明確的規定。學校挑選、培養了一批工作認真負責的“值日監督崗”學生干部，每天對各班逐條進行檢查，不符合要求的要對班級進行扣分，并對各班每周的得分進行排名和公示，以激發學生的集體榮譽感和責任感，從而盡快引導學生養成良好的行為習慣。endprint

七、通過開展各種社團活動，提高德育工作實效

學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是中國學校第二課堂的引領者。我校學生社團有“藝術角”、“攝影沙龍”、“小記者站”“班級籃球”等。這些學生社團在老師的指導下開展活動，如“攝影沙龍”成員努力發現、捕捉生活中積極向上的美的事物并通過作品展示出來；“小記者站”的小記者們每天中午午飯前后利用校園廣播播放一些健康的心理品質、良好的行為習慣、先進人物事跡等方面的小知識、小短文，讓學生們在休息時喝點心靈雞湯，不知不覺地接受著思想教育。

八、利用課外、校外活動，培養學生健康的心理和良好的品質

“課外活動是學校在課堂教學任務之外，利用課余時間對學生實施的各種有意義的教育活動。校外活動是由學校以外的教育機關組織和領導的學生課余教育活動”。 “多種多樣、豐富多彩的課外和校外活動是對學生進行思想品德教育的有效的、不可忽視的途徑”。我校學生課外活動豐富多彩，有科技、手工制作、英語、音樂、書畫、舞蹈等各種興趣小組，還有籃球、乒乓、拔河等體育競賽活動及一年一度的校體育運動會等。校外活動主要有參加我市未成年人素質教育校外實踐基地的教育實踐活動、消防部門指導我校全體師生進行的消防安全演練及公安機關為我校全體師生所作的法制知識講座等。這些課外、校外活動不僅開闊了學生的視野，豐富了學生的法律、消防、科技、藝術等方面的知識，更重要的是通過這些活動，教育了學生正確面對失敗的心態、提高了承受挫折的能力，鍛煉了學生的意志，培養了學生相互尊重、團結協作的精神。這些健康心理和良好品質單靠班主任的說教是很難培養出來的。

對于德育工作來說，可供利用的綜合實踐活動教學資源非常豐富，遠非以上所列八點，諸如法制教育宣傳活動、網絡禁毒活動、安全疏散演練活動等都是我們可資利用的很好的教學資源。只要我們緊緊抓住德育工作的教育主旋律，牢牢把握德育工作的正確方向，深入挖掘各項綜合實踐活動所潤含的德育內涵，并加以合理利用，我們的德育工作實效就會大大提高。

參考文獻：

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