淺析游戲對幼兒教育的重要作用

摘 要：幼兒游戲是幼兒教育的重要環境，對幼兒身心全面發展起到至關重要的作用。幼兒游戲不僅能夠提高幼兒的認知能力，還能夠促進幼兒形成良好的道德品質，鍛煉體質，在愉快的學習環境中成長。幼兒教育機構及教育者必須認識到幼兒游戲的重要價值，積極創設情境，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒教育；幼兒游戲；幼兒全面發展

幼兒的天性是活潑好動的，他們喜歡游戲來源于他們年齡特征的本性。馬卡連柯說過：“游戲是幼兒學習的一種教育形式。”游戲是幫助幼兒適應新環境，學習新知識的途徑，同時可以培養幼兒的創造力和動手動腦能力，在游戲的過程中還能夠鍛煉體質，增強體能。幼兒教師必須要積極創設條件為幼兒提供合適的游戲活動，促進幼兒身心健康全面發展。

一、幼兒游戲能夠提高幼兒的認知能力

使幼兒能夠快速的適應環境，了解新鮮實物特征是幼兒教育的主要任務，幼兒認識事物主要通過感覺器官直接感受，枯燥單一的訓練方式很容易使幼兒產生厭倦的情緒，影響教學效果。而以游戲的形式，讓幼兒在輕松的氛圍下學習，更能提高幼兒的認知能力，合理的游戲規則更能提高幼兒的智力發展水平，為幼兒日后的學習提供堅實的基礎。

幼兒教師在幼兒課程的制定及實施中要注意游戲的合理應用，使游戲發揮出最大的價值。教師可以計劃不同的主題活動，積極創設新鮮的游戲情境，滿足幼兒對游戲的需求。隨著幼兒學習情況的變化及知識的深入，教師也要不斷的變換游戲規則和材料，避免單一或重復的游戲模式，保證游戲的公平性和創造性。教師可以通過以物代物和一物多用的方式創設游戲規則，培養幼兒的創造力和想象力。如，教師可以在小商店的游戲環境中，為幼兒提供多種材料，讓他們根據材料自制出各自想要“賣”的東西，同樣的材料在不同的幼兒手里會有不同的用處，這樣有助于提高幼兒的動手動腦能力，幼兒以自己的勞動成果換取酬勞或獎品，在“買與賣”的游戲環境中教會他們最基本的社會生存法則。

在游戲活動中，讓幼兒充分發揮自己的主導地位，不僅是對社會生活的模仿，更多的是表達自己的思想情感和愿望。這種具有樂趣的認知活動能夠有效的提高幼兒的思維能力、創造能力及觀察能力。教師可以通過游戲環節將復雜的知識簡單化，幫助幼兒掌握。如，在對幼兒進行正確發音和詞匯積累的教學活動中，教師可以創設“小雞和小鴨”“到老師家里來做客”等小游戲，讓幼兒在游戲中練習一些發音較難的詞匯，讓幼兒以積極的心態參與到學習活動中。

二、幼兒游戲有利于幼兒形成良好的道德品質

幼兒階段是道德品質成型的基礎階段，是形成良好行為習慣的重要時期。幼兒游戲的規則可以培養幼兒的規范意識和道德意識，為其日后的社會生活打下基礎。

幼兒時期是幼兒初入集體環境的階段，如何適應并了解集體生活，以積極的心態去學習，是幼兒教師必須要思考的問題。在實際教學活動中，運用游戲的方法能夠有效的提高教學效率，實現素質教育的全面發展。

如“貓媽媽和小貓”的游戲能夠使幼兒養成進入房間輕手輕腳的入睡行為習慣；“我和娃娃朋友”的游戲培養幼兒能夠獨立入睡、安靜閉眼的睡覺好習慣；通過“玩具回家”等游戲使幼兒能夠正確的將玩具收納起來，養成收拾玩具的好習慣；“大灰狼捉小羊”的游戲可以使幼兒清楚的認識自己的位置，快速坐在自己的座位上不隨便亂動；通過“客人來我家”的游戲培養學生與人相處懂禮貌的基本行為習慣，以及如何正確使用禮貌語言等。有趣的幼兒游戲能夠幫助幼兒在不同的游戲情境中掌握良好的行為習慣，建立規則意識。

三、幼兒游戲能夠培養幼兒的審美意識

游戲能夠激發幼兒追求美感受美的情感認知。在對幼兒進行色彩教育時，教師可以讓幼兒運用不同的彩色筆在紙張上進行自由涂鴉，在玩耍中認識顏色和不同畫筆的功能，培養學生的美術興趣，此外，教師可以創設音樂游戲，讓幼兒在不同的音樂背景中自由起舞，幫助幼兒感受音樂的特征，激發其對音樂和舞蹈的興趣，培養其大膽表現的能力。

在幼兒教育中，審美意識是較為抽象的概念，運用游戲可以簡單的教授幼兒一些表現美、感受美的基本技能。教師可以將美育融入到各項活動中，在語言、認知、音樂、美術等教育活動中提高幼兒對美的認知。如，在教幼兒畫葉子時，可以帶幼兒去操場觀察葉子的細節和輪廓，感受自然之美，并嘗試用葉子的形狀進行大膽創造和組合。

四、幼兒游戲能夠鍛煉幼兒的體質

游戲可以滿足幼兒身體對運動的需求。在游戲活動中幼兒身體的各部位能夠得到充分的運動，促進幼兒的血液循環和身體各個機能的發展。幼兒園的課程標準提出幼兒每日必須有三次體育活動，包括早操、課后活動、下午活動。這三個時間段可以制定不同的游戲活動，如早操時間做一些流行的幼兒團體舞蹈，課后活動組織一些小型的體育游戲，下午活動時間利用幼兒體育器材進行體育比賽，讓幼兒在游戲中學會走、跑、跳、平衡等基本動作，鍛煉幼兒的體制，增強幼兒的體能，促進幼兒的身體健康發展。

五、結語

總之，幼兒游戲是促進幼兒全面發展的重要途徑，合理的安排游戲環境能夠使幼兒養成良好的道德規范和行為習慣，提高幼兒的智力發展水平和審美情趣，使幼兒的身體得到充分鍛煉。幼兒機構和教師必須深刻認識游戲對幼兒素質教育的重要作用，開發新鮮具有教育意義的幼兒游戲，積極創設游戲氛圍，為幼兒的全面發展提供堅實的基礎。

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作者簡介：

張佳麗（1995.8—），女，籍貫：遼寧省阜新市，單位：沈陽師范大學，研究方向：學前教育。endprint