互聯網時代下市（地）委黨校圖書館數字化發展的理念和館藏特色初探

摘 要：黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，主陣地，有突出黨校特色、黨建特色、干部教育特色和社科思想理論特色，黨校圖書館要堅持黨校教學、科研、學員、教員服務，隨著互聯網技術的快速發展，市（地）委黨校圖書館數字化發展有其自身的理念和館藏特色，從市（地）委黨校的實際出發，建設特色的市（地）委黨校圖書館館藏資源意義重大。

關鍵詞：互聯網時代；市（地）委黨校；圖書館；發展理念；館藏特色

黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，主陣地。《黨校工作條例》（以下稱條例）第三十七條規定：黨校要重視圖書館（室）建設。要創造條件，不斷提高圖書館（室）的數字化水平。隨著互聯網技術的快速發展，圖書館的數字資源收藏日益增加，數字圖書館必定是黨校信息化建設的一項基本內容，數字資源建設是數字圖書館建設的核心，所以，加快黨校系統特色圖書館數字資源的建設與發展，是適應新時期黨校事業發展的需要。

黨校圖書館要堅持根據黨校工作的實際需要建立數據庫，突出黨校特色、黨建特色、干部教育特色和思想理論特色，為黨校的教學科研服務、為網上干部教育和黨員教育服務、為建立網上馬克思主義輿論陣地服務。因此，黨校圖書館有其自身的發展理念和館藏特色。

一、市（地）委黨校圖書館有其自身的發展理念

1.從重藏書（館藏）建設到資源建設的轉變

在互聯網時代下，數字圖書館建設是必然趨勢，面對信息環境和需求環境發生很大變化的新形勢，更由于市（地）委黨校大多受到投入資金的制約，大規模地采購圖書顯然不現實，還由于受藏書館舍投入不足的限制，黨校文獻信息資源建設形式、內容和重點都應做出相應調整，必須從重藏書（館藏）建設到資源建設的轉變。

2.從以藏為主到藏用結合，以用為主的轉變

市（地）委黨校在發展過程中，受資金來源途徑單一，地方財政投入不足、黨校圖書館主要服務對象為黨校教學、科研和黨校學員，過窄的服務對象有其本身的局限性。因此，這種服務有其在資源轉型方面，適應用戶需求的變化，圍繞從傳統紙質文獻向數字資源方向發展，從以藏為主向藏用結合，以用為主方向轉變的必要性。

3.從網絡資源到學科導航數據庫資源的轉變

黨性教育、哲學社會科學是黨校的主要學科門類，“黨校學科建設，要立足于培訓輪訓黨員領導干部和馬克思主義理論干部的需要，重點建設以中國特色社會主義理論體系為主的馬克思主義理論學科，逐步形成既與國內外學科發展趨勢相銜接又具有鮮明黨校特色的學科體系。”因此，市（地）委黨校應體現網絡資源大集中、小分散原則，重點發展以教員、學員所需的學科導航數據庫資源建設。

適應互聯網時代發展的新變化，轉變黨校圖書館自身的發展理念，從市（地）委黨校的實際出發，努力建設市（地）委黨校館藏特色。

二、市（地）委黨校圖書館建設特色館藏的必要性

1.建設特色館藏是市（地）委黨校圖書館適應互聯網環境下的信息化發展需求

隨著互聯網的迅速普及，信息的獲取越來越便捷，對于市（地）委黨校圖書館而言，傳統的館藏內容表現出一定的落后性且幾乎被互聯網渠道的內容所覆蓋，在此情形下，圖書館能夠為黨校的教學、科研以及黨員干部的拓展學習發揮的作用相當有限。并且，當前的黨校學員普遍年輕化，知識層次也普遍較高，們不僅需要通過圖書館系統地深入研究培訓課程的專題知識，也希望能夠及時了解到其所涉及的領域變化，更希望獲得理論與實踐的動態結合；而黨校的科研人員更是需要借助黨校圖書館的館藏資源拓展自己的教學與科研工作，積極探索中國特色社會主義理論體系的相關課題與發展趨勢。因此，互聯網環境對黨校圖書館的館藏提出了特色化的建設要求。

2.建設特色館藏是市（地）委黨校圖書館發揮自身優勢作用的重要體現

黨校是黨員干部定期參與系統學習培訓的主要場所，是提升自身思想內涵、精神境界、理論水平以及工作能力的重要途徑。而黨校圖書館作為知識的載體承載著黨校學員與科教人員進行思想知識升級的重任。建設門類齊全、結構科學、文獻豐富、權威時效的特色館藏對于提升黨校學員和科教人員的學習效率具有重要意義。在互聯網時代，信息獲取便捷，但是卻也有良莠不齊、真假混雜、主觀性強、專業性差等缺點，不加分辨不僅不利于學習進步，甚至會產生負面影響。通過特色館藏的建設，市（地）委黨校圖書館可以有效避免上述的缺點，并能夠充分發揮自身優勢，為中國特色社會主義的理論研究、科研實踐等保駕護航。

3.建設特色館藏是市（地）委黨校圖書館適應黨校教學改革的現實需要

市（地）委黨校為適應新形勢的發展，摒棄了曾經的教學方式，而采用短學制、任務明確新形式。時間短、任務多、難度大是當前黨校課程的新特點，這就要求培訓課程的內容特點鮮明、高效實用。黨校圖書館作為知識的紐帶，對于實現黨校教學的改革目前作用明顯。通過打造特色館藏資源系統，為黨校教學提供系統、時效、科學的教學資料，為學員整合學習資源，將圖書館變為學員的第二課堂，以此應對黨校課程時間短、任務多、難度大的新特點，促進黨校教學改革的深化發展。

三、市（地）委黨校圖書館特色館藏資源建設的建議

黨校教學科研有其本身特色，《條例》規定：黨校教學布局要堅持以學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想為中心，著眼于提高黨員領導干部的領導素質和執政能力，以掌握理論創新的最新成果為重點夯實學員的理論基礎，以把握時代特征和國際經濟政治形勢為重點拓展學員的世界眼光，以強化大局意識和應對復雜局面為重點培養學員的戰略思維，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養。根據形勢和任務的要求，不斷充實和創新教學內容，優化黨校教學布局。”

這說明，黨校要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。endprint

黨校要成為黨和國家的重要智庫。圍繞習近平總書記這一重要指示，各級黨校的圖書館必須建設特色的館藏資源，適應現代黨校的教學科研要求，須從多種途徑建設黨校學科特色數字化館藏資源。

1.從全國高級別社科研究中心、中央以及省級黨校購買館藏資料

電腦與互聯網的出現和快速發展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了——我們進入了數字化的時代，我們的信息不再閉塞。而隨之而來的是便捷、高效，但是資源是財富，不是隨便海量獲取，要從黨校自身發展實際出發，有所選擇地建設黨校學科特色數字化館藏資源，主要途徑可從全國高級別社科研究中心、中央以及省級黨校購買。

2.從市（地）委黨校教師、學員所需出發，建設特色數字化館藏資源

市（地）委黨校圖書館由于受資金、軟硬件建設規模等因素制約，要把有限的資金等資源用在刀刃上，必須從教師、學員尤其是本校教師的實際出發，由教師開出訂書單清單，圖書館人員下單購買，不求大而全，但求小而精，管用。久而久之，形成市（地）委黨校圖書館自身的館藏資源。

3.從市情實際出發，建設地方特色的市（地）委黨校數字化館藏資源

一是收集地方特色的黨政部門出臺的政策性文件、會議總結。各地市（地）委黨校所在的城市都有不同的地方社會經濟發展特色，所在城市的黨政部門出臺的政策性文件、會議總結等就是地方經濟發展的最好反映，收集并歸納各類電子類文件是很好的一個途徑。尤其是當地具有全國性影響的改革模式的經驗總結等更具收集的便利和優勢，收集的數字化館藏資源寶貴性不言而喻。

二是收集市（地）委黨校教師開發的課件和研究當地市情的文章。各地市（地）委黨校教師在長期的教學實踐中，在職的、退休的教師都曾開發了大量的教學課件、研究當地市情的文章，這是一筆難能可貴的數字化資源，重視并收集它，能有效克服資金不足的因素，對充實市（地）委黨校數字化館藏有不可獨到的作用。三是收集具有當地特色文化的資源，如紅色文化、抗戰文化、閩學文化等。

4.充分發揮黨校的學員優勢，把學員在黨校學習期間完成的調研報告、學習體會等有價值的電子材料也作為重要的館藏特色資源之一

黨校學員一般都是來自國家機關的公務人員，本身具有較高的素質，又長期從事國家各項事務的政策指導的具體的管理工作，經驗豐富，學員在培訓班中不僅學習知識、提升能力，而且使培訓班成為交流工作、分享經驗、思想碰撞的交流園地，很好地實現了教學相長，學學相長。在黨校學習期間，利用黨校學習平臺，完成黨校布置的任務，在老師的具體指導下，有些學員會寫出較高理論水準和實踐意義的調研報告，這些都是構成難得的黨校圖書館館藏特色的來源途徑。

參考文獻：

[1]鄭麗玉.試論加強地（市）黨校圖書館館藏資源建設[J].中國西部科技，2003（06）：67-68.

[2]劉景良.黨校圖書館館藏建設特色化新探[J].山東圖書館季刊，2000（01）：89-90.

作者簡介：

張晨宇，女，現為中共三明市委黨校講師。endprint