探討提高中職學校思想政治課教學效果的新模式

孫淑娟

摘 要：中職學校的思想政治課擔負著培養(yǎng)學生正確的行為習慣和健全的人格、良好的職業(yè)精神和道德品質的重要任務，文章分析目前中職學生普遍存在的問題，提出可采用新的教學模式、觀念和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

關鍵詞：思想政治課教學；職業(yè)道德素養(yǎng)；教學效果

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

一、要深愛自己的工作，對自身的工作充滿熱情，對思想政治課教學充滿熱情

當教師以飽滿的精神狀態(tài)、積極的態(tài)度和陽光的心態(tài)出現(xiàn)在學生面前時，學生自然就會被感染。教師充滿熱情地進行思想政治教學時，將會感染學生的情緒，自然會帶動學生的學習熱情和學習積極性。

二、要對學生的成長充滿熱情與愛心

思想政治教師要關注學生的健康成長，對學生熱情關懷，了解學生的需求，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找到教育契機，及時地指導他們，讓他們感到思想政治課教學與他們成才有密切關系。

三、以濃厚的興趣激發(fā)學生

中職生處在一個由學校向社會過渡的階段，他們中的一些人基礎比較差，學習興趣不濃，受自身各方面能力、知識面的限制，對世界的認知不全面。但他們的好奇心依然較強，如果老師只是單純地灌輸專業(yè)知識，甚至采用“填鴨式”教學方法，就只能使他們望“師”興嘆，造成“臺上昭昭，臺下昏昏”的局面，就無法引起學生的學習興趣。這就要求教師善于把一些理論概念通俗化，讓學生在日常生活中受到思想教育的熏陶。那么，要怎么做才能達到目的呢？

（1）貼合社會實際，讓生活走進課堂。政治課是一門生活化很強的科目，加強課堂與生活的聯(lián)系，更能激發(fā)學生的學習興趣，學生在生活化的課堂中更容易弄懂一些深奧的道理。

（2）緊扣時代脈搏，讓時代引領教學。思想政治課是一門時代性與實踐性都很強的學科，脫離時代的思想政治課，就是一味說教和一潭死水。這就是為什么學生下課聊天，說到“釣魚島事件”“南海事件”“中東難民潮”“臺灣大選”“天津港爆炸”等話題時學生精神百倍，一講思想政治理論學生就犯困。可見中職生盡管對枯燥的思想政治理論不感興趣，但對風云變幻的國內外重大事件情有獨鐘，我們要將這些重大事件與思想政治課的教學有機地結合起來，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的吸引力，提高教學效率。

四、用多變的形式調動學生

通過多年的教學積累和對部分學生的交流溝通，我知道學生最反感教學形式呆板、方法單一的老師，傳統(tǒng)的教學灌輸?shù)哪Ｊ皆僖蔡岵黄饘W生的興趣了。教師必須以開放的教學形式，采取靈活多樣的教學方式方法，與學生共同構建雙向交流和溝通的課堂教學模式，真正發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用。教師當好導演，讓學生積極參與，把學生交流的主動性、思想的活躍性、見解的獨特性等充分表現(xiàn)出來。可以采用的方式有：①情境式。由教師根據(jù)教材內容，指導學生自編自演課堂小品、短劇或運用多媒體手段創(chuàng)設情境，增強感染力，達到以情動人的目標。②自主探討式。以提問的方式，學生自主學習，探究問題，輔之以教師導學，以培養(yǎng)學生的閱讀習慣、思考和自學能力，從而達到自我提高。③頭腦風暴式。教師出示討論題目，學生定向閱讀教材，然后進行分組討論，最后全班交流。強調學生充分發(fā)表自己的意見和看法，各抒己見，最后找到解決問題方法。在這種氛圍中，每個人都能體現(xiàn)自己的存在價值，能夠激發(fā)學生的興趣。實踐證明，教學形式的開放，是新時代素質教育的要求，它既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，又可以使課堂富于吸引力，讓教學過程變得生氣勃勃，從而收到更好的教學效果。

總之，思想政治課就是人育和德育，對學生的發(fā)展具有極其重要的意義。增強思想政治課教學吸引力，激發(fā)學生學習興趣，是一個涉及多方面的復雜的系統(tǒng)工程，要求教師轉變教育觀念，優(yōu)化教學行為，提高自身修養(yǎng)，發(fā)揮政治課應有的育人功能，找到適應思想政治課教學新的方法與模式。

參考文獻：

[1]涂艷國.教育學導論[M].武漢：華中師范大學出版社，2011.

[2]孫俊三.教育原理[M].長沙：中南大學出版社，2001.

[3]黃 濟.現(xiàn)代教育論[M].北京：人民教育出版社，1996.

[4]王新山.思想政治工作心理學概論[M].武漢：武漢測繪科技大學出版社，1998.