簡析小學英語培養學生“free talk”能力的策略

張蓮

摘要：從學生的生理發展角度來講，小學時期是進行語言學習的關鍵時期。良好的英語學習習慣能夠為以后的英語學習打下基礎。在當今的英語教學當中，“free talk”教學方式得到了廣泛運用。本文通過對“free talk”教學方式進行研究，并提出培養小學生“free talk”能力相應的解決策略，希望能夠為小學生英語教學提供有益借鑒。“free talk”是一種比較新穎的英語學習方式，對學生的英語學習起到重要的作用。老師應該探索不同的教學形式來豐富“free talk”的內容，提高學生們的英語綜合能力。

關鍵詞：“free talk”；小學英語課堂；教學環節；有效性

在小學英語教學當中“free talk”主要指的是老師將每節課留出五分鐘，在這五分鐘里，老師和學生進行英語交流，在交流當中將當堂學到的知識進行運用。“free talk”為小學生英語教學提供了新的教學形式，對于小學生口語的提升來說，起著關鍵作用，并使小學生的語言運用能力得到了鍛煉。從學生的生理發展角度來講，小學時期是進行語言學習的關鍵時期。良好的英語學習習慣能夠為以后的英語學習打下基礎。在當今的英語教學當中，“free talk”教學方式得到了廣泛運用。本文通過對“free talk”教學方式進行研究，并提出培養小學生“free talk”能力相應的解決策略，希望能夠為小學生英語教學提供有益借鑒。

一、“free talk”的作用

（一）對舊的知識進行復習

“free talk”英語教學方法往往是在老師將課堂教學內容完成后進行的，在“free talk”的主題選擇上，通常情況下需要根據當堂課的教學內容進行。當“free talk”的主題確定后，老師需要給學生一些時間進行準備，編制相關的對話。在這種情況下，學生們就能夠增強學生學習英語的自信心。值得注意的是，老師在確定“free talk”主題的時候，應該盡量接近生活用語。因此“free talk”可以讓同學們在復習課堂知識的基礎上，增強語言運用能力。

例如，在講到小學英語5AUnit7“after school”一課時，在之前學生們已經學過了2BUnit4“my toys”、Unit4“clean the table，please”等主題，在這一課的“free talk”活動當中，老師可以鼓勵學生們將之前學到的知識融入到這一主題的語言交流中。在這種情況下，學生們就可以在學習本節課知識的同時，還能夠對以前學過的知識進行復習。

（二）可以將新的一課導入

“free talk”除了可以被用來復習舊的知識外，還可以對下一節課的知識進行導入。老師應該對整本教材有一個全局性的把握，并把一些有聯系的知識進行結合，使學生們能夠提前接觸到新的知識，不至于在以后的學習中感覺到太過陌生。

例如，在講到小學英語2AUnit1“my family”一課時，首先老師讓同學們在“free talk”當中討論：how many people in your family？S1：mother、 father and I時，老師就可以直接將2AUnit2“what is your father？”一課的內容導入一些，這樣在下一節課的學習當中，學生們就不會感到太陌生了。

（三）對知識點進行拓展延伸

對于小學生英語教學來說，課本上的知識相對來說是非常有限的，為了讓同學們提高英語教學的綜合能力，就需要在“free talk”英語教學當中適當延伸一些知識，提高學生的知識儲備。

例如，在講到小學英語4AUnit2“at a party ”一課時，除了對課本上的知識進行介紹之外，老師還應該在“free talk”環節給學生們講解一些英語國家人參加“party”的禮節，與中國不同，英語國家人在參加完“party”之后，通常會向主人表示感謝。

二、“free talk”教學環節設計的方法

（一）采用情感方法

從小學生成長的心理角度來分析，小學生在學習當中受到老師的影響比較大，特別喜歡被鼓勵、被表揚，因此，為了提高學生學習英語的積極性，老師需要建立融洽的師生關系，營造一種快樂的學習氛圍。

例如，在講到小學英語6AUnit6“holidays”一課時，老師可以制定出“free talk”的一個主題：“what did you do on holiday？”，當學生們進行回答的時候，老師可以對學生進行表揚和鼓勵，從而激發學生們進行回答的積極性。

（二）把握好學生們的興趣

興趣是最好的老師，在制定“free talk”主題時，老師除了需要對教材的知識進行融會貫通，選擇合適的教學方法外，還應該考慮到學生們的興趣，在材料選擇過程當中，老師應該注意選擇學生們比較感興趣的題材，使學生們在快樂當中進行學習，從而養成主動學習英語的積極性。

例如，在講到小學英語5BUnit3“hobbies”一課時，在“free talk”環節，老師可以問學生們：“what are your hobbies？”，S1：I like swim.老師通過學生們的回答從而把握到學生們的興趣，在以后的相關教學當中可以適當地對這些學生進行關注。

（三）采取多種方法進行教學

“free talk”是一種比較新穎的教學方法，為了調動起學生們積極參與“free talk”的熱情，老師可以探索一些不同的對話形式，使學生們在進行“free talk”的同時，還能夠學習到一些其他的交流形式。

1.個人脫口秀形式

個人脫口秀是英語國家重要的娛樂形式，老師可以采取這種形式，進而使“free talk”的內容更加豐富。例如，在講到小學英語5BUnit3“hobbies”一課時，老師可以讓同學們以個人脫口秀的形式進行現場表演。

2.小組討論形式

小組討論也是西方社會當中經常會遇到的交流形式，這種形式往往會被用在職場當中，老師將“free talk”的形式通過小組討論來實現，一方面可以使學生們養成一種團隊合作的精神，另一方面也可以讓同學們提前接觸到職場交流形式，提高學生們的能力。

結束語

“free talk”是一種比較新穎的英語學習方式，對學生的英語學習起到重要的作用。老師應該探索不同的教學形式來豐富“free talk”的內容，提高學生們的英語綜合能力。endprint