如何提高高中英語復習效率

荊娟

【摘要】高中英語到了復習階段仍要遵循英語學科的特點以及學生的特點，科學高效的方法才能更加提高高中英語復習階段學生的學習效率。進入復習階段，也不能因為所有的知識都學過而忽視加強學生基礎的鞏固，要知道高考英語戰場上分勝負就是拼誰的基礎穩固扎實。利用現代信息技術多媒體輔助課堂專題訓練能夠較快的提高課堂教學效率，這一點強調我們教師要在復習階段明確使用。另外，每年的高考命題方向都或多或少會發生改變，這需要我們教師牢牢跟進教育改革信息，及時更新復習階段的教學計劃。以下就是本文具體闡述如何提高高中英語復習效率。

【關鍵詞】高中英語 復習 提高效率 策略

一、英語復習仍要加強學生鞏固基礎

復習階段仍然不能放松對學生基礎知識的監督，雖然已經將高中所有必須知識學完，但是學生仍舊缺乏解決綜合知識題目的能力。其原因有兩點，一為基礎知識掌握得不牢固，而為練習綜合的題目訓練少。解決這一問題我們不但要繼續加強抓緊學生基礎知識的建設，而且要加強練習訓練。那么我們如何在高中英語的復習階段加強學生的基礎呢？不同于高一高二時期英語教學形式，高三英語復習時側重于對基礎知識分門別類，系統化地進行復習基礎。比如，詞匯掌握方面，我們在復習階段初期可以要求學生在每節英語課前由英語課代表報聽寫，且聽寫是按照單元進行，聽寫的內容不僅包括每一單元的單詞，而且還包括不規則動詞變化。例如英語必修一重點詞匯 upset adj. 心煩意亂的；不安的；不適的 vt. 使不安；使心煩 在聽寫時就一定要求學生將upset的兩種詞性的意思都寫出來，并且把upset做動詞時的不規則變形寫出來（upset-upset-upset）。因為高考考得就是綜合知識，考卷上的題目絕對不會只考upset的簡單形式，它可能出現在填空題，根據上下文的句子意思以及前后語法形式填出該單詞的正確形式。有些馬虎的同學有時就會在這種不該丟分的地方丟分，原因是記錯了單詞的變形形式，比如有些同學會將upset的過去式和過去分詞記成upseted，然后就失分了，非常可惜。

二、利用多媒體加強專題專項訓練

高中英語進行到復習階段時，時間是緊迫的，氣氛是緊張的，課堂時間非常寶貴，這時提高效率對提高學生學習效率會有巨大幫助。而多媒體如果應用的好的話就相當于一個神助攻，能夠幫助教師充分的利用課堂上的每一分每一秒。比如我們教師在進行單元復習時，就提前準備好PPT課件，將重點單詞，詞組，單詞變形，詞性，語法等在PPT上設置成不同形式的吸引人的版塊，而且是要進行專題專項訓練。此外在課堂上教師不能充當簡單的放映員，而是要聲色俱下，飽含熱情的帶動學生一起進入PPT復習之中，即教師在講PPT時要注重于學生互動，帶動課堂氛圍。

如圖，the qualities of a good friend 一個好朋友的性格，我們就可以先對學生提問，“What are the words that describe the character of a good friend？”然后讓學生用英文描述朋友的性格。最后點開ppt讓學生課后寫一篇關于性格特點的英語作文。又比如將各類從句進行專題分類，將同位語從句，定語從句，等分成不同課時講解，并留出一半課堂時間進行專題講解，比如在PPT上放一些經典的題目，給學生預留一些時間，再點人起來回答。通過這種將教學復習內容與多媒體結合，大大提高了課堂教學效率，與此同時，在課堂上利用PPT能夠加深學生的印象，這能夠有效幫助學生理解知識點。

三、把握命題規律，掌握高考的發展動向

幫助學生掌握必學的知識點是復習階段的重點之外，我們教師還要把握命題規律，掌握高考的發展動向。每一年高考都會做出相應的改革，高考命題形式也會改變，如果我們教師沒有抓住時機發現高考英語改革方向，那對學生是一場巨大的傷害。首先我們教師必須要仔細了解高考大綱，做兩手準備，既要狠抓教學大綱上指定必考的知識點，還要抓大綱之外的重點，切忌狹隘性教學。其次我們要執行大綱上的計劃，根據大綱上的要求，我們可以系統地指導學生進行針對性復習，比如上文所講的加強基礎知識的建設時所用的方法，此外還要注意在復習階段雖然比較嚴肅，但是適當放松學生緊張的心情，進行一些有趣的活動也是非常有必要的。還可以借鑒第二點分專題進行專項訓練。這都能很快的提高教學效率以及學生的學習效率。

四、總結

高中英語復習階段也是一個決定高考成敗的一個重要階段，很多學生在這一階段破繭成蝶，所以教師要充分重視學生這一階段英語的學習情況。既要對基礎知識牢抓，又要進行大量的題海戰術。英語雖然是一門需要死記硬背的學科，但是也是需要經過題海戰術形成自己做題的感覺的。此外，教師提高高中英語復習效率還要緊密關注高考變革方向，做好多項準備，做有準備之戰。

參考文獻：

[1]盛樹東.對英語不規則動詞規律學習的研究[J].揚州職業大學學報，2015（1）.