丁筱宇
【摘要】在高中英語學習中,學生們普遍存在的問題是對介詞的使用方法掌握不牢,這是由于英語講究形合,介詞在英語中的應用非常廣泛,介詞本身形式比較復雜多變,再加上同學們受漢語意合的影響,在介詞學習中經(jīng)常會用到漢語思維去理解單詞的意思和語法,這就導致很多人在英語學習中遇到障礙。筆者在本篇文章中會結合自身英語介詞的學習經(jīng)驗來簡要討論介詞的用法、分類、重難點以及學習的方法技巧,以供讀者參考。
【關鍵詞】高中英語 介詞學習 重難點 方法技巧
介詞是英語語法中使用頻率最高的一種詞性,它具有復雜多變、靈活抽象等特點,比較難掌握。因此,在學習英語時應該著重對介詞的學習與掌握,這是我們學習英語的第一步,俗語道:好的開始是成功的一半。下面就簡要談談英語介詞的學習方法。
一、介詞的用法與分類
英語是形合語言,不同于漢語的意合,因此,英語中各類詞性的分類非常明確。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計,英語中的介詞共有285個,而漢語介詞就非常少了,只有30余個。使用頻率最高的100個英語單詞中就有15個是介詞,比例占到了1/7,也就是說,我們平時用的單詞中,每7個單詞里面就會有1個單詞是介詞,由此可見介詞的重要性與廣泛性。高中英語中按照用途對介詞分類,可以分為四類,下面筆者將通過舉例來解釋每一種分類及其用途,以供大家參考。
1.時間介詞。時間介詞,顧名思義即用來表示時間的介詞,又可分為三種時間介詞。一是用來表示具體時間點的介詞,如on、in、at;二是表示一定時間段的介詞,如within、during、from…to…等;三是表示時間概念的介詞,如before、after、since、between等。at一般用來表示具體的時間點;on用來表示具體某一天;in強調(diào)事件發(fā)生在某個時間段里;for強調(diào)一件事情持續(xù)發(fā)生了一段時間,一般用在完成時態(tài);表示時間概念的介詞強調(diào)事件發(fā)生的先后順序和事件發(fā)生的起點/結束時間。
2.方位介詞。
①沒有方位區(qū)分的介詞,例如at,in,on,to.at多用來表示具體的小地點,如at the hotel.(在旅館);in、on、to這三個的用法同學們一定要區(qū)分清楚,in表示在大地方或者是在……范圍之內(nèi),如in Hunan province.(在湖南?。?;on強調(diào)的隸屬關系是一種接壤關系,它尤其強調(diào)在……之上,如on the desk.(在書桌上);to強調(diào)方位,一般是不接壤,如China lies to the west of Japan.(中國在日本的西部),在這里需要注意到的是,如果二者是從屬關系,就不能用to,而是in,例如:Taiwan is in the south of China. (臺灣在中國的南部)。
②有方位區(qū)分的介詞,例如above、on、over.above要與over一起講,二者的用法容易弄混。二者都表示在……之上,不同的是,above表示的是一種空間感的在……之上,即不強調(diào)垂直與否,例如:The tree in front of Joness house rose above the house. (瓊斯門前的那棵樹都高過屋頂了);over強調(diào)一種垂直距離,例如:The bird flew at a height of over ten thousand feet. (這只鳥在一萬英尺的高度飛行);on強調(diào)在一個物體上面,與之接觸,例如:Books are on the desk. (書本放在課桌上)。
③強調(diào)位置的介詞,例如:behind、in front of、beside.in front of 和behind是一對反義詞,表示在……前面/在……后面,例如:There are some cats in front of/behind the house. (屋子前面/后面有一些貓)。
3.方法介詞。方法介詞主要用來表示借助某種方式而完成某件事,常見的方法介詞有三個,through、with、by.例如:by bike. (騎自行車);I go to the village with my car. (我開車去這個村莊);Through her efforts,she finally solved this problem. (通過不懈的努力,她終于解決了這個難題)。
4.數(shù)量介詞。常見的用來表示數(shù)量的介詞有about、around、over.例如:Over 1000 people were rescued at this typhoon. (在這次臺風中,有超過1000人獲救)。
二、高中英語介詞學習的重難點
英語是國際上應用范圍最廣的語言,由此可見其重要性。我們從小學就開始學習英語,到高中已經(jīng)積累了相當多的英語學習經(jīng)驗,但是由于應試教育過于專注于對成績的要求,導致一些學生只重視整體分數(shù)的提高,而忽視對單詞和語法的掌握。高中生一定要認識到這個問題,英語不只是作為一門高中課程,它首先是一種語言,既然是語言,學習的時候就一定要把基礎的東西弄清楚、掌握牢靠。介詞一般不單獨使用,多用于名詞、代詞的前面,起到修飾和補充說明的作用。前文中也提到了英語和漢語的區(qū)別,英語是形合語言,講究詞性的用法和搭配,介詞種類豐富、意義抽象、用法靈活,再加上跟副詞、動詞等的搭配使用,就更復雜。高中同學在學習時一定不能急于求成,由最基本的介詞單詞入手,多讀課文,慢慢理解句子中的詞語搭配,并多總結、多發(fā)散思維,以加深對英語這門語言的理解與應用。
三、學習方法與技巧
在英語學習中,首先,高中同學要做的就是把漢語給“忘掉”,也就是說不要用漢語思維來理解英語句子,嘗試建立自己的英語思維,以加上對英語的理解與認識。高中學生不應該只滿足于英語教材,還要多讀英文課外書,學會借助詞典學習,遇到有疑問的地方就要及時去查詞典、問問題,每當新學了一些介詞短語,就做筆記,并與舊知識對比,以加深記憶。英語學習沒有捷徑,多讀、多想、多問、多記才是真正有效的方法,請同學們牢記這四點。
四、總結
希望高中同學們能從本文中收獲到一點英語介詞的方法與經(jīng)驗,并結合自身情況,制定合理的學習計劃,以提高自身的英語成績和語言表達能力。
參考文獻:
[1]陳儼方.淺談高中英語詞匯學習的難點與策略[J].校園英語.2014(21).