學生籃球裁判自信心的培養

彭曉旭+吳勇軍

內容摘要：籃球裁判員在臨場執裁過程中會受到各種因素的影響，特別是初學者在臨場執法的過程中產生的各種壓力。本文采用文獻資料法，對我校學生籃球裁判現狀進行調查，現代籃球比賽復雜多變，緊張激烈，許多違反規則的動作隱蔽性比較強。在場上擔任裁判的學生裁判員會出現錯判、漏判、誤判的現象應屬難免。但是，一些隊員在場上公開不服從裁判員的判罰與管理，有時還會作出一些藐視裁判員的舉動。場外觀眾因為主隊比分落后或是裁判員的判罰對主隊不利時，往往會集體起哄、使用不文明的語言辱罵裁判來發泄其不滿的情緒。觀眾和隊員的這些過激行為，嚴重干擾了裁判員的臨場工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態失去穩定，由此產生自信心不足，害怕臨場工作，從而影響執裁水平的發揮。為此，本文針對學生裁判員初學者在臨場中可能遇到的各種影響執裁的因素，剖析其原因，并提出對策，為裁判員初學者能夠正常發揮執裁水平提供依據。

關鍵詞：學生 籃球裁判 自信心 培養

自信心在臨場執裁中的作用：自信心能夠喚起積極的情感，使得學生裁判員在面對比賽壓力時可以保持鎮靜。需要時，能果斷的作出判斷。自信心還能使學生裁判員很容易將注意力集中于比賽任務的重要方面。缺乏自信心會使的學生裁判員在壓力下變得緊張，會使他們不能將注意力集中在應該注意的任務上，因而影響執裁。

針對學生籃球裁判自信心不足的幾大原因進行分析，找出解決的辦法和提出合理的建議。

1.前言

由于籃球運動自身的特點，吸引了廣大學生積極、熱情的參與，他們經常的自發地組織比賽和參加多種類型的籃球賽，以我校來說，每年常規性的籃球比賽就有：校級籃球比賽、系級籃球比賽、新生籃球比賽、以及教職工籃球比賽等。由于學校規模的不斷廣大，學生人數增加，比賽的場次也越來越多，裁判的工作十分繁重，只由體育教師來擔任每場比賽的裁判工作已不可能，必須要有學生的參予。因此，在我校學生中培養一批籃球裁判非常的必要，，這也是籃球運動在我校持續、深入、健康開展的保證。通過本研究，對我校學生籃球裁判員主要存在自信心不足等重大問題進行分析，探索培養學生籃球裁判自信心的方法。為今后學生籃球裁判在處理臨場自信心的問題上提供理論依據，促使我校學生籃球裁判的業務素質不斷提高，才能保障學校籃球比賽和學校籃球運動向上的發展，培養出更多的優秀的籃球裁判。

2.研究對象及研究方法

2.1研究對象

西華師范大學的學生籃球裁判員

研究方法

2.2文獻資料法

查閱相關籃球裁判自信心培養的文獻，及有關學科的資料。通過對這些資料的閱讀，發現了很多的問題，發現籃球裁判對裁判規則和相關的知識不夠了解，但是僅僅通過幾節的理論課就想能夠初步地了解掌握規則與裁判法，顯然是不夠的。對于初學者來說，應該注重籃球裁判基本理論知識的學習。

2.3理論與實踐脫節，結合不充分

抽查表明，70%的裁判認為，理論與實踐脫節，結合不充分，是引起自信心不足的重要原因。理論與臨場實踐脫節主要表現：臨場時緊張，判斷不果斷，患得患失，缺乏信心，錯判漏判。產生這樣的狀態是學生籃球裁判在學習過程中，特別是初學者一味的注重掌握理論知識，對臨場實踐不重視。還有就是在學習的過程中，太注重臨場實踐能力，造成在比賽中出現理論知識的不踏實，不敢響哨，犯規的錯判或者漏判。導致懷疑自己的執裁能力，怕場上球員不滿，場外觀眾起哄。臨場中偶爾判罰失誤，或者比賽場面難以控制時，馬上出現緊張情緒，并產生了自卑的心理，影響執裁水平的正常發揮。

2.4對籃球規則、裁判法掌握不全面

裁判員是籃球場上的“法官”，規則是裁判員臨場判罰的唯一依據。一名優秀的裁判員不但要學習規則的條文，還要領會規則的精神和實質，更重要的是在臨場執裁中，靈活運用規則，貫徹其精神和意圖，規則提倡什么，反對什么，要有全面透徹的理解。初學裁判員在擔任臨場裁判之前，盡管有經過籃球規則、裁判知識的培訓，但是僅僅幾天的理論課，要使他們能夠了解掌握最新的規則與裁判法，顯然是不夠的。對于初學裁判員來說，應該注重籃球裁判基本理論知識的學習。《籃球競賽規則》是籃球競賽的法則，是裁判員執法的依據。《籃球裁判員手冊》是裁判員執行規則的工作方法。因此，裁判員必須精通熟練掌握籃球競賽規則，熟悉籃球裁判員手冊，按規則原則準確判罰和處理比賽中千變萬化的各種實際問題。從調查表中可知，有很多裁判員表示對規則裁判法理解不夠透徹全面，尤其對身體接觸動作的判罰，缺乏準確性，從而影響了執法的果斷性與堅決性。

3.總結及建議

（1）要求入門的學生籃球裁判熟讀籃球裁判法，掌握籃球裁判法規則。

（2）等級高的裁判對等級低的裁判進行直接的輔導，定期舉辦經驗交流會。

（3）對學生籃球裁判進行定期的理論培訓，達到一定要求時，參加等級考試。

（4）創造執法重大比賽的機會，讓學生裁判員得到鍛煉。

參考文獻

[1]徐良臺.對基層籃球裁判員臨場自信心培養的探討.[J].安陽師范學院2009，127.

（作者單位：四川省資陽市安岳縣來鳳鄉中心小學）