論高校英語語境教學的開展及實施

馬文藝

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，我國社會也趨向于國際化，在各種不同的國際貿易和人文活動需求下，英語作為世界語言受到越來越多的關注和重視，在我國教育中，作為培養(yǎng)人才的高校，英語教育也推到了較高位置，為了提高學生英語水平，各式各樣的新的教學手段脫穎而出，其中效果較高的是語境教學，它也是對英語教學評價的一種重要工具，發(fā)揮著積極的推動作用。

【關鍵詞】高校 英語 語境教學 開展及實施

一、高校英語語境教學開展的優(yōu)勢

首先，可提高學生英語實際運用能力。開展語境教學不僅讓學生掌握英語知識，同時還能夠學會在實際情況中運用所學知識靈活應對。在實際生活中，如果學生遇到類似的情境，可以直接聯(lián)想到所學知識并進行靈活流利的表達。這種教學方式，有助于學生將所學知識快速的搜索出來并運用到實際生活中，對提高學生的英語實際運用能力是非常有幫助的。

其次，可有助于教師提高英語教學的有效性。傳統(tǒng)的英語教學方式，通常是將單詞記憶、語法練習及閱讀理解分開來單獨掌握，另外，還有寫作練習和英美文學常識。通過有效的教學方法，學生可以熟練掌握英語各項技能，但是將各專項技能綜合在一起運用的能力則比較弱。英語語境教學法是將英語知識和技能融合在一個語境中進行教學，這對學生掌握知識、運用知識都有幫助，可謂一舉兩得。所以，應用情境教學法能夠大幅度提高英語教學效率。

二、高校英語語境教學開展及實施策略

1.不斷的改善和豐富語境教學的內容。英語語境教學的順利開展，是要以有豐富的語境為基礎的，只有英語語境教學內容更加豐富，具有多樣性和多元化，才能靈活應對英語學習中的復雜多變的情況，所以，大學英語在教學方面必須要具有豐富性和多元化才行，作為英語教師，在設計教學語境時，也要根據(jù)不同的教學內容來進行，這樣才能使教學內容變得豐富多彩。比如，英語中的口語學習，它屬于較為難的一項內容，對此，教師應設計不同且生動的教學語境，可以將口語按照種類分為生活用語、商務用語和辯論語等，不同的語境對學生產生不同的作用，而且語境環(huán)境的設計可以更好的將語境教學的作用發(fā)揮出來。此外，在實際教學過程中，教師在進行語境環(huán)境設計時，要保證語境環(huán)境必須具有真實性。如果想要把英語語境引入到課堂中來，老師們就更應該做好英語語境的布置工作，把課堂的教學氛圍更好的渲染出來。

2.靈活運用教材，合理使用多媒體。語境教學與其他教學方式相比較，具有一定的靈活性，在我國高校比較受歡迎。為了將英語教材枯燥乏味的內容融入到具體語境中，教師可以將一些專業(yè)性的英語教材和實習單位保持聯(lián)系，有助于學生更好的理解和掌握教材內容。比如，針對一些其他的公共學科的英語教材，教師應結合學生的自身情況以及生活方式指導他們進行學習；有些英語教材和學生的實際情況無甚關聯(lián)，那么我們可以利用某些國外的名著來進行語境的創(chuàng)建，也可以通過音樂和各種文藝小品等形式，在加強了英語互動性的同時，提高了學生對于學習英語的興趣，使教學效率得到提升。目前，科學技術的發(fā)展使先進化的教學方式在高校教育中得到了廣泛的應用，英語教學也不例外，特別在語境教學中更能發(fā)揮作用。教師應充分利用多媒體的優(yōu)勢，通過讓學生觀看視頻和動畫等來增加學習英語的興趣，同時也讓學生更好的理解英語內容，提高知識掌握情況，通過這一方式加強了學生對英語學習的積極性，學習效率也必然會相應得到提升。另外，高校也可以通過開展教育活動的方式加強對學生的溝通，從而能讓學生更有效的熟悉文化知識，來增強學生的口語方面的能力。

3.創(chuàng)建課外英語語境。課外是課堂學習的一種延伸，是學生學習英語的第二堂課。創(chuàng)建課外語境方式多樣，比如開展英語角活動，這種方式比較靈活，便于學生意見的自由發(fā)表，也可以對自己感興趣的話題進行自由討論，學生之間暢所欲言，當然，也可以邀請教師一起來進行討論或請教老師給予指導，如果有外籍朋友更好，可以邀請他們一起加入討論。對于比較內向或者不敢不好意思開口的學生，我們應該給予更多的鼓勵，盡力去營造一種輕松愉快的討論氛圍。任何一種人都可以參與英語角，可見這種方式的作用得到很大的發(fā)揮，是一種很好的課外延伸的英語語境。此外，教師也可以組織和開展各種各樣的語境活動，如英語歌曲比賽，英語競賽和各種與英語相關的文藝類活動，讓學生在輕松娛樂的氛圍下，愉快的學習英語。通過以上的這些方式，不僅有助于學生形成整體英語環(huán)境，還可以充分的調動他們學習英語的積極性和主動性。同時，各種英語社團也要踴躍參加，這種形式和課堂教學相比，具有更加靈活的變通，學生學習英語的環(huán)境好了，學習英語會更加輕松，在社團中還可以觀看英語視頻舉行一系列活動等等，在活動中，學生不僅可以提高團結互助的精神，還能夠提高道德品質的同時，提高英語水平。

三、總結

總之，高校英語語境教學的開展在提高學生英語實際運用能力的同時，也提高了教學質量和教學效率。在實施的具體過程中，應不斷的改善和豐富語境教學的內容，靈活運用教材，充分合理的使用多媒體輔助教學，結合實際情況創(chuàng)建課外英語語境。所以，學校應重視英語語境教學并大力支持，對各種信息資源進行有效整合。

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