小學語文教學中如何培養學生的想象力

施勝標

【摘 要】隨著人們生活水平質量日益提高，人們越來越重視小學教育，其中小學語文教學作為小學教育體系的重要組成部分，必須要積極的通過小學語文教學培養學生們的想象力，才能夠為學生們的成長打下良好的基礎條件。本文主要講述了小學語文教學中學生想象力的重要性，小學語文教學的主要問題以及如何培養學生們的想象力。

【關鍵詞】小學語文；教學；想象力

想象力主要就是指人們的思維能力，在記憶的基礎上進行思維活動，將客觀事物進行描述構成形象或者構思新形象的能力，教育本身就是一項培養人才的活動，為了能夠培養創新性能力的人才，必須要重視培養學生們的想象力，小學語文教學作為基礎性教學，顯得尤為重要。

一、小學語文教學中學生想象力的重要性

小學語文教學與人們的日常生活具有十分緊密的聯系，其主要作用就是培養學生們的想象力。想象力本身屬于十分重要的能力，是培養創新性人才的基礎條件。小學生們的好奇心比較強，小學語文教學過程中必須要結合小學生們的實際心理特點進行想象力教學，從而能夠充分的發揮出學生們的思維創造力，培養學生們獨立思考的能力和豐富的想象力。小學語文不僅具有豐富的素材能夠充分的調動學生們的想象力，還能夠保障小學語文教學課堂活動的多元化，不斷的創新語文教學目標，才能夠真正的培養學生們的想象力。知識本身就是想象力，更是面對未知的世界，通過想象力才能夠不斷的促進社會的進步和發展。我國目前取得了較大的成績，其主要原因就是不斷的培養出創新性人才，充分的發揮出教育工作的作用，不斷的提高創造性思維，最終保障學生們能夠更好的適應新時代發展的需求。

二、小學語文教學現狀及問題

（一）教學內容與現實脫節

每門學科的知識體系都是在現實生活的基礎上不斷總結出來的，知識更是來源于現實生活，并且通過多種形式為現實生活提供服務。語文主要就是以語言為基礎條件，我們每天都離不開語言的使用，必須要積極的應用語言和外界進行交流，才能夠真正的充分發揮出自身的真實想法。所以，語文知識本身與我們的實際生活距離比較近，被廣泛的應用到各個領域。新課程標準具有十分明確的標準和要求，不能割裂語文教學和現實生活的聯系，必須要教學十分的貼近生活，盡量的減少語文教學和實際生活之間的阻礙，最終達到提高教學效率的目的。語文教學的時候必須要因材施教，才能夠真正的提高學生們的想象力。

（二）教學模式單調刻板

新課程標準有著十分明確的要求，必須要堅持以學生為教學主體，教師應該起到引導的作用，必須要讓學生們獨立自主的學習，教師及時的糾正和引導。目前，我國大部分小學語文教學的時候，語文教師依然處于主體地位，往往會選擇填鴨式進行語文知識的教學，在實際課堂中依然選擇了一言堂式教學，不僅會直接影響到語文教學的質量和效率，還會直接降低學生們對于語文學習的興趣和積極性。落后的一言堂式教學不僅忽視了學生們的主體地位，還會削弱學生們學習語文知識的主動性，如果一味的進行無趣學習，最終就會出現排斥以及抵觸學習語言教學的心理，最終直接降低語文教學的質量和效果，限制了學生們想象力的發展和培養。

如何培養學生的想象力

（三）抓住詞句，引導學生擴想

小學語文課文中具有很多句子十分的簡單，但是，其本身往往蘊含十分豐富的內涵，教學能夠有效的引導學生們進行擴展性想象，保障學生們能夠對詞句進行深入的了解。比如在鳥的天堂課文中，在進行教學的時候應該積極的引用想象力，構建出當時的情境，從而能夠調動學生們的學習興趣和積極性，為學生們構建相應的畫面和情境，最終能夠培養學生們的想象力。

（四）抓住情節的“空白”，引導學生補想

我國大部分作品的藝術形式十分的含蓄，所以，作者在進行寫作的過程中不會將情節巨細無遺的描寫，給讀者留下了可以想象的天地，字啊進行語文教學的時候可以通過這些空白點積極的啟發學生們通過想象補充，比如珍貴的教科書一文中，在描述的過程中會出現諸多空白的情節，這些情節應該由教師加以引導，進而達到培養學生們想象力的目的。通過空白點的補想不僅能夠加深學生們對于課文內容理解的深刻性，還能夠受到思想方面的教育。

（五）抓住已有條件，引導學生推想

我國大部分小學語文課本中一部分課文本身具有十分嚴密的推理過程，比如驚弓之年以及蝙蝠和雷達等課文，其本身的推理過程十分的嚴密和嚴謹，是提高學生們想象力的最好教材，一部分課文含有推理的過程但是并沒有直接的進行描述，比如稱象以及撈鐵牛等課文，教師在進行課文講解的過程中應該積極的將這些條件進行考慮，引導學生們將這些過程想象出來，有助于學生們邏輯思維的提高和發展。

（六）抓住誘發因素，引導學生假象

小學課文中小小的船這首兒歌，學生們在學了之后會對美麗的星夜產生向往，教師應該及時的抓住誘發因素，積極的引導學生們進行假象，充分的發揮想象力，讓學生們暢談自身的想象和感受，從而逐漸的將學生們帶入到兒歌的情境中，發揮想象，從而會萌發出探索宇宙的理想，不僅能夠有效的調動學生們的積極性和學習熱情，還能夠培養學生們的想象力。

（七）抓住有關事務，引導學生進行聯想

聯想主要就是指由一個事物想到另外一個相關的事物，小學語文教材中主要聯想方式包括了比喻聯想、比擬聯想、類比聯系以及對比聯想，在進行教學的時候必須要結合課文有關的語句，引導學生們進行聯想，從而能夠保障學生們通過自造比喻句和擬人句等聯想一篇好文章，從根本上提高和培養學生們的想象力，有助于提高學生們創造性思維的發展。

隨著我國教育體系改革程度日益加深，小學語文教學作為其重要的基礎組成部分，必須要不斷的完善和創新小學語文教學，做好想象力的培養和提高工作，才能夠從根本上提高學生們的想象力，為培養創新性人才打下良好的基礎條件，不僅有助于我國社會的可持續性發展，還有助于我國和諧社會的構建。

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