大學籃球教學中體育游戲運用的研究

潘

（武漢體育學院體育科技學院，湖北 武漢 430205）

大學籃球教學中體育游戲運用的研究

（武漢體育學院體育科技學院，湖北 武漢 430205）

籃球是一項以娛樂為主要目的的運動，其集娛樂性、健身性、集體性于一體，受到了許多人的喜愛。在當今體育課教學模式改革的背景下，將體育游戲充分運用于籃球教學中，能夠進一步提高籃球教學的趣味性以及參與度，這是一種科學的教學方法。本文主要針對體育游戲的特點，分析了將體育游戲運用于籃球教學中的必要性，就大學籃球教學中運用體育游戲的具體方法和注意事項進行了探究。

大學生；籃球教學；體育游戲

隨著經濟全球化腳步的加快，我國經濟地位的提高，我國對于人才培養的質量又提出了新的、更高的要求，要求培養具有實踐、創新能力，德、智、體、美全面發展的綜合型人才。如何提高大學體育課的教學質量是我們如今應該關注的重點。在高校進行體育教學改革的過程中可以發現，在大學的籃球教學中充分運用體育游戲能夠調動學生的積極性，提高體育教學的總體質量。

1 體育游戲的特點

1.1 體育游戲產生的背景

起初，我國的體育課與其他文化課有很大的相同點，都是注重流程、進度等，而忽略了體育課的趣味性。這便導致了體育課出現了嚴重的“兩極分化”現象：愛好運動的學生積極性很高，幾乎全程用心參與每一項活動；而相反，不喜歡運動的學生全程不在狀態。這使得體育課很難起到其應有的作用，沒有達到提高學生整體素質的目標。于是，我國開始針對這種現象研究解決的方法，體育游戲便是在這個時期得到絕大多數人的關注的。

1.2 體育游戲的主要內容及特點

正如前面所提到的，體育游戲是近年來才興起的。其主要目的同最初開設體育這門課程的目的大同小異，都是提高學生的體育素養，增強學生對于體育鍛煉的興趣，從而提高學生的整體素質。但是，體育游戲又與傳統的體育教學有很大的區別：增加了體育課的趣味性，使得體育課具有了很強的娛樂氛圍，很多不喜歡體育鍛煉的人也能夠積極參與其中。此外，體育游戲還具有其他的特點，例如：通過游戲比賽可以提高學生多方面的能力，通過趣味游戲可以普及體育知識，提高學生對于體育運動的興趣等等。

2 將體育游戲運用于籃球教學中的必要性分析

2.1 能夠增加學生對于籃球教學的興趣

研究發現，在某門課程學習成績領先的學生中，大多數的學生都是對該門課程有著濃厚的興趣，而成績較為不理想的學生，大部分則是對該門課程不感興趣。可見，要想提高體育課的整體質量，提高籃球教學的參與度，最重要的是提高學生對于籃球的興趣。體育游戲具有濃厚的趣味性，能夠以游戲的方式使學生積極地參與到籃球教學中來，從而提高學生的參與度以及體育課的整體教學質量。

2.2 能夠增加學生的團隊合作能力

在當今時代背景下，各行各業的競爭都愈演愈烈，這就要求在培養學生時需注重學生各方面的綜合能力。在體育課的籃球教學中也不例外，除了要增加學生對于籃球知識的了解、增加學生對于籃球運動的興趣之外，更重要的要增強學生的團隊意識，提高其團隊合作能力。籃球運動本身就是一項注重團隊合作的運動，除了學生自身的籃球水平之外，團隊之間的配合是極其重要的。在體育游戲中，不同類型的學生之間互相交流、幫助、合作，學生的團隊合作能力會在這個過程中有很大的提高。

2.3 可以增加學生與老師之間的交流

在教學過程中，很容易被大多數老師忽略的一點就是師生關系的處理。特別是在大學教學中，很多老師都會認為大學生的生理、心理方面都比較成熟，因此與老師之間的交流顯得沒有太大的必要。但是，師生之間的交流是提高教學質量的關鍵所在。體育游戲是進行師生交流的最好方法，在進行游戲的過程中，師生之間的感情能夠得到很大的提升。

2.4 可以緩解各方面的壓力

大學生還未邁入社會，面臨著考研、就業等等各方面的壓力。因此，其思考的事情比其他群體要多。同樣，大學老師也面臨著來自職稱、學術研究、家庭等方面的壓力。在籃球教學中運用體育游戲，能夠以游戲的方式緩解學生和老師雙方的壓力。

3 大學籃球教學中運用體育游戲的具體方法和注意事項分析

3.1 體育游戲要與教材內容緊密結合

在籃球教學中運用體育游戲的初衷是更好地完成教學任務，因此，在設計體育游戲時應該充分考慮其與教材內容的聯系。例如：在游戲的過程中應該注意糾正學生的技術動作、普及相關的理論知識等等。

3.2 做好組織、分工工作

由于體育游戲本身具有競爭性，所以在準備游戲的過程中教師應該充分考慮好分組、人員調配等方面的問題。在進行分組時，首先要考慮的問題就是學生的個人身體素質和技術水平的差異等。只有充分考慮這些方面的因素，才能夠真正發揮體育游戲的作用，達到體育游戲應有的效果。此外，在備課時還應該做好各方面的準備工作，例如，提前通知體育委員將分組情況告知給學生，方便學生提前進行交流，這樣可以節約課上的時間。

3.3 發揮教師的主導作用

教師是整個課程的主導者，即便是以學生為主體的課堂，也應該發揮教師的主導作用。特別是在籃球教學的相關游戲中，會涉及較多的裁判、示范、講解等工作，加上學生對于游戲競爭取勝的強烈希望，教師更加應該在籃球教學中發揮自身的主導作用。可以通過鼓勵學生積極性、為學生示范規范的動作、對相關規則等進行詳細講解以及做出公正、合理的裁決等等。這樣便能夠充分調動學生的積極性，真正發揮籃球教學中體育游戲的作用。

3.4 要注重安全問題

體育課當中存在的安全隱患較多，特別是在籃球教學中運用體育游戲的情況下，不可控的因素就更多了。因此，教師在整個籃球教學中應該極其注重安全問題。因此，教師可以在進行游戲之前給學生講解有關身體以及運動知識，使學生能夠了解自身的身體狀況，以此來避免在游戲的過程中發生肌肉拉傷、關節扭傷等情況。此外，體育教師還應該在教學過程中多為學生普及有關健身、營養等方面的知識，以使得學生能夠在日常生活中注重營養與鍛煉，擁有更強的身體素質。

3.5 針對不同的情形選擇不同類型的游戲

體育課大多數都在室外進行，因此，很可能會碰到暴風、下雨等惡劣天氣的情況，大多數教師在這些時候都是選擇室內自習，甚至取消體育課。實際上，在這種情況下也可以進行體育游戲。例如：可以在室內進行有關體育的知識競答等趣味游戲，或者可以舉行室內的座談會，針對當前的教學方法等讓學生提出意見等等。這樣既可以避免因為惡劣天氣而耽誤的育課進度，也可以進一步增加學生對于體育知識的了解，增加學生之間的交流等等。此外，學校能夠提供的場地、設施等往往具有一定的局限性，教師應該在備課過程中充分考慮這些方面的因素，針對不同情況進行不同類型的體育游戲。

4 結 語

我國一直以來都倡導培養德、智、體、美全面發展的、具有各方面能力的高素質人才。但體育方面是新時期大學生的主要缺陷之一。通過在大學體育課的籃球教學中運用體育游戲，能夠改善這一問題，從而提高大學生的體育素質，提高大學籃球教學的總體質量。本文主要針對體育游戲的特點，分析了將體育游戲運用于籃球教學中的必要性，就大學籃球教學中運用體育游戲的具體方法和注意事項進行了探究，希望能對大學體育課的籃球教學有所啟發。

[ 1 ] 鈕鳳秋.體育游戲在中專教學中的作用[ C ].山東體育科學學會 ，2006.

[ 2 ] 王婧媛.體育游戲文化的演進過程探究[ D ].武漢：武漢體育學院，2012.

[ 3 ] 袁保忠.新課標下體育游戲在教學中的靈活運用[ D ].大連：遼寧師范大學，2011.

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1674-151X（2017）19-084-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.044

投稿日期：2017-07-20

潘玥 （1987-），助教，碩士。研究方向：體育教學。