太坪完全小學(xué)德育工作實(shí)效性的分析與對(duì)策

徐文文　王培好

[中圖分類號(hào)]G621 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089（2017）12-0228-01

近來(lái)，我校對(duì)學(xué)生和教師的德育現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生問(wèn)卷共發(fā)放151份，其中有效問(wèn)卷151份，教師問(wèn)卷共發(fā)放19份，其中有效問(wèn)卷19份，問(wèn)卷涉及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀、愛(ài)國(guó)主義情況、理想教育情況、集體主義教育情況、勞動(dòng)教育情況、自覺(jué)紀(jì)律教育情況、科學(xué)世界觀和人生觀教育情況幾個(gè)方面。從調(diào)查結(jié)果看，我校學(xué)生思想素質(zhì)高，能?chē)?yán)格遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有正確的人生觀、價(jià)值觀。在教師問(wèn)卷中，60%的教師認(rèn)為我校的德育實(shí)效性很強(qiáng)，從問(wèn)卷結(jié)果看，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。然而然而再進(jìn)一步走訪、實(shí)地查看中卻發(fā)現(xiàn)，情況并不是很好，很多學(xué)生的德育素養(yǎng)僅僅停留在嘴上說(shuō)一套，實(shí)際做又是一套，嚴(yán)重的理論與實(shí)際不符合，德育的實(shí)效性遠(yuǎn)沒(méi)有真正落實(shí)。怎樣切實(shí)提高我校德育的實(shí)效性，找出原因，探討對(duì)策已成為我校德育迫切需要解決的問(wèn)題。

一、我校德育工作缺乏實(shí)效性的原因

（一）社會(huì)層面

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷推進(jìn)，新舊價(jià)值體系正在發(fā)生激烈的碰撞，道德價(jià)值的選擇處于不確定狀態(tài)。傳統(tǒng)道德體系開(kāi)始受到?jīng)_擊，而新的道德體系尚未建成。面對(duì)大眾傳媒的多樣化，信息技術(shù)、傳媒技術(shù)的發(fā)展，廣播、電視、VCD、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新的傳播思想文化的手段，在豐富人們的精神生活，更新人們的觀念的同時(shí)，不健康信息也如影隨蹤，網(wǎng)絡(luò)中的不健康網(wǎng)站、信息，手機(jī)中的垃圾短信等等，都對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。不少教師都有同感：課堂四十分鐘的教育，課后一個(gè)電視鏡頭就能把教育效果抵消了。

（二）家庭層面

家庭作為孩子的第一課堂，對(duì)孩子的行為習(xí)慣起著不可忽視的作用。

我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，全校90%以上的學(xué)生都是寄宿生，由于父母大都外出打工，留在家里照看孩子的大都是爺爺奶奶，有的甚至是叔叔伯伯，這就使得很多孩子的家庭教育缺位，親情關(guān)愛(ài)缺失，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：任性、自私、冷漠，缺乏同情心；逆反心理重；性格孤僻，自我為中心，合作意識(shí)差；沒(méi)有禮貌，沒(méi)有上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，道德品行較差；學(xué)習(xí)成績(jī)低下，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、積極性和刻苦精神；由于家庭沒(méi)有稱職監(jiān)護(hù)人，學(xué)校、家庭又無(wú)法溝通，學(xué)生厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重，學(xué)生就更加難管了。同時(shí)有些家長(zhǎng)沒(méi)有扮演德育教師的角色，形成了一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——學(xué)生的教育是學(xué)校的事、教師的事。每周一把孩子一送到學(xué)校就撒手不管，當(dāng)“甩手掌柜”，孩子出了問(wèn)題，第一時(shí)間找學(xué)校。還有的家長(zhǎng)比如我校一年級(jí)的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，平時(shí)每天都看到她來(lái)學(xué)校看孩子，可是她來(lái)到學(xué)校既不關(guān)心孩子的生活，也不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而是每天都給孩子帶來(lái)一大堆的玩具，比如溜冰鞋，利用課間和吃飯的時(shí)間，給學(xué)生穿戴好一身溜冰裝備，就在校園內(nèi)玩起來(lái)，引來(lái)一大堆學(xué)生的圍觀。

（三）學(xué)校層面

（1）學(xué)校德育工作科研力度不夠

我校的德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

（2）個(gè)別教師素質(zhì)有待提高

個(gè)別教師，特別是個(gè)別任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作，失去了一個(gè)教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

（3）德育活動(dòng)流于形式，忽視了活動(dòng)的實(shí)效性

活動(dòng)性是德育主題活動(dòng)課程的基本特征之一，這一特征必然決定了在課堂教學(xué)中應(yīng)實(shí)施活動(dòng)化教學(xué)，倡導(dǎo)采用以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。然而，我校在實(shí)際德育活動(dòng)過(guò)程中，往往只是挖空心思地設(shè)計(jì)了許多能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，片面追求豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，而不顧實(shí)際的教學(xué)效果。也有一些教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，只是為了應(yīng)付課堂教學(xué)的需要，并沒(méi)有真心實(shí)意地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，使得活動(dòng)僅僅是為了走走過(guò)場(chǎng)，而沒(méi)有多大的實(shí)際意義，從而對(duì)學(xué)生品德的形成和發(fā)展不能起到一定的引導(dǎo)作用，這必然使得德育活動(dòng)課教學(xué)表現(xiàn)出“表面轟轟烈烈，實(shí)際收效甚微”的特點(diǎn)。

二、提高我校德育工作實(shí)效性的對(duì)策探討

（一）必須旗幟鮮明地與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)

作為教育工作者，必須講正氣，壓邪風(fēng)，與丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)分辨是非能力，敢于同不良社會(huì)風(fēng)氣和違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）提高家長(zhǎng)的德育意識(shí)，加強(qiáng)家庭德育

學(xué)校要利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪，深入了解學(xué)生，與家長(zhǎng)互通有無(wú)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳達(dá)家庭教育的重要性，以及科學(xué)的家教方法，共同制定出最適合孩子成長(zhǎng)的方法。

（三）抓好學(xué)校德育工作

（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校要精心培養(yǎng)一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的年輕優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。同時(shí)要注意定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)中要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，開(kāi)闊班主任眼界，拓展班級(jí)管理思路，邀請(qǐng)專家為班主任作專題報(bào)告，組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。提高他們的理論水平，促進(jìn)班主任師德水平和工作水平的提高。

（2）有效提高教師素質(zhì)

首先要切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，在教師中廣泛開(kāi)展師德題教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。其次，要營(yíng)造全員育人的工作合力和氛圍，使所有的課程、所有的教學(xué)環(huán)節(jié)、所有的教職員工都要承擔(dān)育人之責(zé)，形成“人人都是德育工作者”的良好局面。

（3）將德育活動(dòng)落到實(shí)處

每一次的活動(dòng)，都要站在一個(gè)高度，不能僅僅是應(yīng)付差事，草草擬定，草草了事，而應(yīng)該提前做準(zhǔn)備，提前調(diào)查學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)目前處于一種什么狀態(tài)，還需在哪一方面加強(qiáng)教育，然后有針對(duì)性的設(shè)計(jì)方案，分步實(shí)施，做到不急、不忙、層層推進(jìn)，有條不紊。在每次活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)做好總結(jié)與調(diào)查，調(diào)查本次活動(dòng)實(shí)際收到的實(shí)效，為下一次開(kāi)展活動(dòng)打下基礎(chǔ)，提供依據(jù)。

百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育。德育是一所學(xué)校的首要工作，它需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)形成一股合力，才能把它落到實(shí)處。我們教育工作者應(yīng)有清醒地認(rèn)識(shí)，在多方面下功夫，將德育工作做細(xì)做實(shí)，從而提高德育工作的實(shí)效性。