淺談幼兒園安全教育的重要性

李廣陵

[摘要]“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本。幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康和諧發展。作為一名幼兒教師，應該從細節入手做好幼兒的安全教育，讓幼兒安全健康成長。一、加強教師安全第一的意識，為幼兒樹立良好的榜樣。二、創造安全的環境，培養幼兒良好的生活習慣。三、利用生活常識培養幼兒的安全意識。四、利用形式多樣的主題教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展。五、家園密切合作，共同培養幼兒的自護意識。

[關鍵詞]細節 入手 幼兒 安全 健康成長

[中圖分類號]G612 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0225-01

“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本。教育部部長袁貴仁在第15個“全國中小學生安全教育日提出：“生命不保，何談教育”。因此，在幼兒園如何有針對性的開展幼兒安全教育，不斷提高教育實效，保障幼兒的人身安全，成為教育者的首要任務。也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康和諧發展。保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重，幼兒的安全也成為幼教事業改革和發展的重要基礎，作為一名幼兒教師，應該從細節入手做好幼兒的安全教育，讓幼兒安全健康成長。

一、加強教師安全第一的意識，為幼兒樹立良好的榜樣

保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康發展是教師的職責之一，教師是幼兒園安全教育的主要實施者。所以，加強教師安全第一的意識非常重要，有時教師的一時疏忽，就可能造成一些事故，舉個例子來說，喝水時一幼兒不排隊，把前面小朋友用力一推，導致一群小朋友都坐在了地上。幸虧老師及時發現把孩子們都扶了起來，否則后果不堪設想。這一例子可以說明教師在幼兒園中保護幼兒的安全至關重要。應該牢記安全第一并不斷加強安全知識的學習，重視對幼兒的保護，時刻把幼兒的安全放在心上，提醒自己每時每刻都想到幼兒、看到幼兒，對幼兒做到“放手不放眼，放眼不放心”，特別是在室外活動的時候，教師更應：“心上加心”。幼兒教師是幼兒的第二個母親，孩子一整天都在幼兒園內生活，這時教師就應竭盡全力呵護他們，以盡量減少事故的發生，及時做好幼兒的安全工作。同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識，為幼兒樹立良好的榜樣。

二、創造安全的環境，培養幼兒良好的生活習慣

幼兒園的環境應是關注幼兒的健康和安全的，環境創設是安全教育的前提，教師應創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，都貼上幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，設立專門的“安全生活角”，為幼兒提供一些圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找坐姿最正確的孩子，找到后貼上紅圓點，這樣時刻提醒幼兒保持良好的坐姿、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，在每天的晨檢接待時間還專門為幼兒播放安全教育的光碟，增加幼兒自我保護的意識。針對幼兒園的室內活動場地有限，教師在環境的創設上還應注重為幼兒創造一種自然的環境，如在幼兒進行戶外活動時，通過在泥土堆成的小土坡、綠化帶里的青草地、攀登架、爬網等玩具進行游戲，讓他們在充滿危險的自然環境中去冒險，去體驗，這樣才能積累具體的經驗教訓，形成防御危險，注意安全的意識和能力。春、秋兩季是旅游的良好季節，教師可帶幼兒到大自然中去體驗、感受和積累，告訴幼兒在有水的地方玩耍時要有大人一起陪同，了解獨自玩水可能帶來的危害，防患于未然，孩子們在親近自然環境中獲得了許多安全知識。同時教師還應創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、利用生活常識培養幼兒的安全意識

現在的孩子大多數是獨生子女，每個家庭對孩子的身體安全都很重視，從幼兒的穿著、飲食各方面都是精心照顧，生怕有哪個環節做得不好而影響孩子的身體健康，但“千般照顧，不如自護”，利用生活常識學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。例如：午休起床時教會幼兒正確有序的穿好衣服就能保護身體不受傷害，穿鞋時鞋帶要系得牢固可避免走路時跌倒摔傷，吃飯喝水時熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚時把魚刺挑干凈再吃能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。其次五顏六色的藥品是幼兒日常經常接觸的物品，為了避免讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里，教師利用講故事進行情境表演，讓幼兒意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。教師平時多注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子力所能及的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，培養了安全意識，從而起到了自我保護的作用。

四、利用形式多樣的主題教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、親自動手摸一摸。他們正處在身心發育的階段，身體的協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。因此，根據幼兒的年齡特點，教師應設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習等一系列的主題活動對幼兒進行安全教育。為了防止幼兒被壞人帶走，可利用“不跟陌生人走”這一活動，告訴幼兒不跟陌生人說話，不吃陌生人的東西，更不能輕信陌生人的話，以防上當受騙。又如，情景表演《走失以后》，通過討論與媽媽走失以后怎么辦？讓幼兒表演出各種應急方法，并對自己的行為進行評價。同時還要加強火災地震方面的演練，讓孩子們從小就掌握一些逃生的方法，最大限度的減少各種災難，通過這些主題教學活動，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣，促進幼兒自我保護能力的發展。

五、家園密切合作。共同培養幼兒的自護意識

幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，讓孩子們健康和諧成長。這不僅僅只是幼兒園及教師的任務，家長參與也是必不可少的，家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發揮家長這一教育資源，豐富安全教育的內容和形式。與家長的溝通、資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進行的前提。家長平時應加強幼兒生活習慣的訓練，讓幼兒養成良好的行為習慣，做些力所能及的事情，培養幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活，才能避免傷害。如吃飯不嬉笑打鬧，避免異物進入氣管，輕開門窗、過馬路走人行橫道線、天氣冷了會自己添加衣服等等。有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，并掌握適應自身生理或心理變化、周圍環境變化的應變能力，做到遇事不慌，從容應付。家長應密切配合幼兒園，培養幼兒的良好生活習慣，深化自我保護意識。

幼兒的安全教育是個永恒的話題，需要幼兒園、家長、整個社會來共同關注，真正把安全工作落實到我們的各個環節中，保護幼兒的生命，促進幼兒的健康，從而讓每個孩子身心和諧發展。