傳統(tǒng)文化在小學教育教學的運用

馬真江

[摘要]我國歷史悠久，擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，自古以來就注重教育的發(fā)展。在現(xiàn)代教育中，傳統(tǒng)文化中的精髓仍然沒有失去其價值。從人才培養(yǎng)的角度來看，在小學教育中實施傳統(tǒng)文化教學非常必要，有助于培養(yǎng)小學生的美德，提高思想文化素質(zhì)。但是，當前小學教育在實施傳統(tǒng)文化教學的過程中出現(xiàn)了一些問題，影響了小學教育的發(fā)展。本文在此探討小學教育和傳統(tǒng)文化二者融合過程中出現(xiàn)的問題以及如何增強小學教育中傳統(tǒng)文化教學應用的效果。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化 小學教育 運用

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0089-02

一、在小學教育中實施傳統(tǒng)文化教學的必要性

首先，通過傳統(tǒng)文化的教學，小學教育能夠具有更加科學明確的目標。在市場經(jīng)濟發(fā)展的大浪潮和現(xiàn)代教育改革的洪流中，我國小學教育存在著發(fā)展目標不明確，教育適應性不強的問題。我國的傳統(tǒng)文化中包含有眾多的優(yōu)秀美德，育人是傳統(tǒng)文化對教育的核心要求。在小學教育中增強美德教育能夠提高學校和社會對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視程度，增強我國教師在教育中的使命感和自豪感。尤其對于當前小學教育的發(fā)展方向來說，傳統(tǒng)文化教學能夠提供科學的育人目標和培養(yǎng)路線，使小學各方面的教育工作都能夠圍繞科學的目標來進行，提高教育的質(zhì)量和效率。其次，在小學教育中引入傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容能夠為課堂教學提供多樣化的形式與內(nèi)容。小學生在該年齡階段具有獨特的學習特點，他們求知欲很強，對周圍的事物充滿好奇心，但是我國的教育現(xiàn)實往往并不能滿足他們探索事物的心理需求。最后，我國的傳統(tǒng)文化能夠有效促進小學生的道德和素質(zhì)的提高。禮儀是我國傳統(tǒng)文化核心的思想，我國自古奉行“知書達理的教育理念，這對于現(xiàn)代教育來說仍然具有重要意義。通過對小學生進行傳統(tǒng)文化教育，能夠使他們學習我國傳統(tǒng)禮儀，提高人文素養(yǎng)，幫助改善日常行為和習慣。

二、如何在小學語文教育中加強傳統(tǒng)文化教育

1.打造蘊含濃厚傳統(tǒng)文化氛圍的課堂

傳統(tǒng)文化教育走進小學語文教學課堂最重要一點就是在課堂中營造一種全民學習傳統(tǒng)文化的課堂氛圍，把傳統(tǒng)文化貫穿到學習、生活的方方面面，激勵他們自己去主動了解與傳統(tǒng)文化有關(guān)的典故、成語故事、名人軼事。不只是了解故事梗概，更要主動挖掘它的精髓。這就要求語文教師運用一定的方法把學生們組織起來，參與進去，從而在整個班集體中創(chuàng)造出濃厚的傳統(tǒng)文化學習氛圍。例如，教師可以通過班級內(nèi)分組、或以班級為單位排演一個典故，進行娛樂性與教學相結(jié)合，讓每一個學生參與進來，在準備和排練過程中，促使其自己動手、動腦，這樣既有利于學生們團隊意識的培養(yǎng)也有利于其鍛煉自己動手、動腦，獨立思考的能力，更為重要的是也能在這其中加深他們對傳統(tǒng)文化的認識。活躍整個語文課堂的氛圍。

2.重視誦讀，深刻感悟傳統(tǒng)文化

中華文化源遠流長幾千年，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典文獻、詩詞歌賦等文學巨著，這些經(jīng)典的文學是傳承中華文明、弘揚傳統(tǒng)文化的天然教科書。在小學語文教育中通過引導、鼓勵孩子們誦讀經(jīng)典來加強傳統(tǒng)文化的學習有助于學生們加深對傳統(tǒng)文化的理解、開闊他們的視野、也有助于引導他們形成自己的世界觀、人生觀。學校、語文教師可以在學校、班級定期舉辦經(jīng)典文獻誦讀比賽，可以舉辦單人賽、雙人誦讀賽、小組誦讀賽等不同規(guī)格的賽制，力求讓班級每一位學生參與進來，從而激發(fā)學生們的參與感，也能在這其中促使他們自主的閱讀、了解、學習相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。

3.將傳統(tǒng)文化與實際生活緊密聯(lián)系

小學語文教師要想學生們能更好體驗傳統(tǒng)文化的精髓，就要不斷增強其體驗感、增加其經(jīng)驗，小學生們對與傳統(tǒng)文化學習的難點就在于其社會閱歷、社會實踐經(jīng)驗有限，對傳統(tǒng)文化中的許多典故不能很好地理解和感受，加之生活條件、物質(zhì)條件的豐裕，其對于傳統(tǒng)文化中許多經(jīng)典之處不能更好的體驗和感受。因此，傳統(tǒng)文化進入小學語文教學課堂要想得到更好的貫徹實施就要鼓勵、引導、組織孩子們多進行一定的社會實踐。例如，教師們可以給孩子們布置為家長洗腳、捶背、收拾碗筷、做一頓簡單的早餐等看似簡單，卻蘊含濃濃親情文化在其中的小作業(yè)，并讓他們完成后在課堂發(fā)言談一下他們做完這些活動后的感受?；蛘邔W?？梢越M織孩子們在安全得到保障的前提下，聯(lián)系專業(yè)的培訓基地，讓孩子們體驗軍事化、艱苦的生活，這樣在給他們講授長征精神、革命精神，他們就能有更深刻和不一樣的體驗。

4.課外閱讀與課堂教學相結(jié)合

傳統(tǒng)文化進課堂如果只是單單停留在課堂上是遠遠不夠的，老師們還應該時刻引導學生多做一定量的課外閱讀和延伸，使學生們通過閱讀經(jīng)典文獻、歷史資料達到在時間和空間上能夠更好地把握傳統(tǒng)文化的境界，促使其對課本中的內(nèi)容有更深的理解，也能激發(fā)其進一步學習、研究傳統(tǒng)文化的熱情。使得語文教學與傳統(tǒng)文化的學習相輔相成。若課堂時間充裕，語文教師可以定期拿出一定的課堂時間作為學生們的閱讀時間讓學生們閱讀與傳統(tǒng)文化有關(guān)的書籍，并在課堂中進行互相之間的一個讀書心得的交流體驗會。若時間有限，可以給學生推薦一些必讀書目，安排他們在課下進行相關(guān)閱讀，并同樣拿出一定的時間開展一個讀書心得交流會來檢驗他們閱讀的成果，以此激發(fā)他們的學習熱情。

總而言之，在小學教育中進行傳統(tǒng)文化的教育具有十分重要的意義，通過傳統(tǒng)文化的教學能夠為小學教育提供更加科學明確的目標，為課堂教學提供多樣化的形式與內(nèi)容，促進小學生的道德和素質(zhì)的提高。要做好傳統(tǒng)文化的教學工作，必須解決當前存在的一些問題，重視傳統(tǒng)文化教學方式的選取，利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富學習內(nèi)容，同時還要通過實踐活動來提高小學生對傳統(tǒng)文化的興趣和了解。