淺談初中地理學習興趣的培養

陳茂森

【內容摘要】在初中地理的教學當中，讓我們明白每一堂課程都具有實效性，高效率的課堂可以使學生提高學習的素養，提高學習的成績，培養學生對學習的熱情，讓學生們做到“愛學習”、“會學習”。對于地理教學中的地圖、數字都要有具體方法讓學生們記住，最終是實現教學的根本，提高地理教學的素質。

【關鍵詞】初中地理 學習興趣 培養

在地理課堂中，新課程的改革的中心主要以學生為中心，突出在課堂中學生應該做到以人為本，學生占主導地位，在地理課堂中開展人性化的教學。人性化的教學需要老師在課堂中設置一些小組討論，課堂合作的教學模式，可以再課程中積極討論。鍛煉學生的語言能力和積極組織能力，引導學生從被動學習，變成主動學習。

一、運用多媒體合理化教學

在地理課本中，圖畫占據課本的絕大部分，學生更愿意研究圖畫，對于文字并不是很感興趣，地理老師可以抓住這一心理特點，結合多媒體的技術，將課本上的圖畫通過多媒體放映出來，吸引同學們的注意力，使課堂更加生動，形象。讓學生們身臨其中，促進了學生們的思維能力的發展，提高地理知識的素養，激發學生們學習地理知識。

“興趣是最好的老師”，通過多媒體的放映可以增加學生對地理知識的記憶和分析，激發學生們對地理的興趣，提高大家學習地理的效率。例如，老師可以在講兵馬俑的時候，將兵馬俑的視頻播放出來，吸引同學的注意力，同時進行兵馬俑的講解，課堂氛圍得到保持，也可以學習到地理知識，培養了學生們學習地理的興趣。

二、合作學習的重要性

大多數的初中生很容易受到周圍環境的影響，老師可以根據這一特點，進行課堂教學，讓學生們在課堂過程中互相合作，小組形式進行探討，可以讓學生們在學習的過程中看到對方的優點，體會到團結在一個活動中重要性，同學的互相交流是具有引導性的，對提高學生們的成績具有很大的影響，同時也提高學生們學習地理的興趣。對于學習到新的章節，為了提高學生的興趣，老師可以布置任務，布置小組任務，收集相關的材料，閱讀相關文章，在收集的過程中可以可以培養學生對學習過程中的興趣培養。在課堂中讓學生們在合作和鼓勵的過程中，全身心的投入對地理知識的尋找，讓學生們體會到學習過程的樂趣，讓學生們在學習過程中可以積極的參與進來，提高了地理教學課堂的質量。

三、愉快的學習氛圍，在游戲中學習

初中的學生正式愛玩的階段，每個學生的成長都離不開游戲，在游戲的過程中他們體會到游戲的快樂。地理老師可以利用這一點，培養學生們對地理知識的學習。老師可以通過游戲的方式來認識地理知識，讓學生們在玩游戲的過程中，就可以記住地理知識，也可以讓學生們對地理知識充滿興趣，對地理課堂充滿幻想，讓學生們在輕松的氛圍中進行學習，使學生們在放松、愉快的氛圍中學到更多的地理知識，讓學生們對地理知識更加感興趣。

四、培養學生的自主探究能力

在地理課堂中和諧的氣氛，有利于激發學生對知識的思考，從而產生興趣。積極主動地參與到知識的探究當中。在地理課堂中，老師可對學生進行分組，讓學生們進行小組討論，老師對學生們設置問題，最后小組探討成功后，可以進行辯論的模式，大家互相交流，讓學生們積極的參與到活動當中，老師也可以參與進來成為其中的一員，和學生交朋友，與學生激烈的開展討論，這種愉快和諧的氛圍有利于調動學生們在課堂中的積極性，培養學生們自主學習的能力。

在初中地理書中，地圖所占的比例很大，所以地圖是學習地理知識的重要關鍵。而現在的地理書中圖標的數量較多，使得學生不喜歡看圖表，所以老師需要培養學生看一副沒有文字的圖表，通過學生自己觀察、分析地圖，然后自己從中找到規律，從而提升閱圖能力。結合圖片可以讓學生們在探究問題的同時有自己的意識和能力，借助地圖學習，可以豐富他們學習地圖的能力，以及豐富他們的地理知識，培養了學生的思維方式，為以后的學習奠定了基礎。

五、結合生活促“互動合作”教學

初中地理與生活息息相關，所以在初中課堂的教學中我們可以從實際生活中出發，在生活中發現與地理有關的知識，和相關的地理問題。從生活中進入課堂，引導學生們開展活動，團結起來有利于加強對地理知識的理解。

例如對地理課本中天氣氣候的學習，我們可以結合本市的特點，尤其是咱們2017年前三個月的的天氣狀況進行分析，進行思考，我國的的氣候多變，有很多氣候性質，對于季風的顯著主要在我國氣候上表現為哪一點，對于三月底這幾天接連的降雨，進行分析、理解。老師可以組織學生一起復習原來所學到的氣候問題，使學生可以很快的明白風向對季節的明顯變化，這種實際的小組探討，比老師空口講更加讓學生印象深刻。

結論

在初中的地理課堂中，為了讓課堂氛圍活躍起來，老師可以進行幽默風趣的的教學課堂，提高課堂的學習質量和教學質量。幽默的課堂氛圍可以吸引學生們的的注意力，打破了死板的教學課堂，讓學生們以最快的速度投身到學習當中，提高了學習效率，也可以加深學生們地理知識的認識，對地理知識充滿興趣。

【參考文獻】

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（作者單位：福建省三明市尤溪縣坂面中學）