高中校園足球氛圍及足球發展的研究

柳歡

摘 要：隨著我國經濟的進步，人們的生活水平顯著提高，逐漸將更多的精力放在學生素質的培養上面，只有加強學生體育教學，才能幫助學生形成良好的綜合素質。體育活動中的足球運動，作為學生最喜愛的體育運動之一，在學生的成長過程中扮演著重要的作用。營造更好的高中校園足球氛圍是使我國足球可持續發展的一項重要的工程，同時這項工程也具有長期性和復雜性。由于我國的高中校園足球在文化氛圍上有明顯的缺陷，因此針對相關問題研究并提出有效的解決策略具有積極的現實意義。

關鍵詞：高中 足球 文化氛圍 發展

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0139-02

1 高中校園足球文化氛圍的現狀

由于受到傳統的應試教育觀念的影響，在高中培養人才的觀念也有很大的缺陷，尤其是在高中校園足球的人才培養上。由于在很多高中學習較為緊張，因此學校對于文化課較為重視，對于其體育教育課程的設置較少，導致對學生的體育訓練量嚴重不足。當前高中校園的足球教育因此也受到了很大的影響，學生在體育課上也沒有處于主體地位，使相關課程無法更好地達到教學目標。

當前高中校園足球的發展在很大程度上能促進我國足球的可持續發展，而校園足球缺乏有效的文化氛圍，目前面臨的問題主要在以下幾方面。

1.1 課程設置較少

由于高中是學生學習的重要階段，也是連接學生進入大學的重要媒介，因此很多學校在課程設置上對于文化課的分配較多，而對于一些體育教學課程較少，從而導致足球教學課程不能更好地被實施。

1.2 缺少教學資源

有的學校對于校園足球教學并不重視，因此在對于相關設施的配置上也并沒有加大投入，因此導致校園足球的軟硬件設施都較為缺乏，就算想教好學生足球技巧也是心有余而力不足，比如有的學校缺乏大面積的足球場地，或者有的學校沒有為學生配備更好地足球教練，只是一些業余的體育教師，因此在對于校園足球的教學上面臨很大的缺陷，沒有良好的軟硬件設施作為支撐，校園足球很難有所發展。這也是當前高中校園缺乏足球文化氛圍的主要原因。

1.3 沒有將校園足球和素質教育結合起來

這主要是由于校方并沒有做出合理的教學規劃，認為對學生進行文化課教學，就能對學生的素質進行提高，其實不然。想要從根本上提高學生的素質還是應該讓學生全面發展，做到讓校園足球和學生的素質教育更有效地結合才能更好地促進其全面發展，同時也是為我國的足球可持續發展提供了內生動力。

2 提升校園足球文化氛圍與足球發展的策略

2.1 加大高中足球教學軟硬件投入

（1）增強足球教練員能力。具有較高技能素養的足球教練員是發展和提高高中校園足球文化氛圍必須的條件，提高足球教師及教練員的教學能力、水平技巧才是實現我國高中校園足球順利發展的前提條件。提高執教能力，首先提高本校足球教練的專業水準，增強他們本身的能力來提高教學質量；其次，可以通過外聘或者校內選拔及其他合理方式選出更加優秀、水平出色的足球教練；可以通過邀請國內外知名教練員對本校教練及學生進行訓練指導，從而為營造良好的校園足球氛圍而服務。

（2）加強校園足球設施建設。高中校園在足球設施建設時既需要加大力度，同時也需要考慮自身實際資源能力，不可盲目開展，否則不僅會遇到困難，還會造成巨大的資源及人才浪費，得不償失。校園足球設施是提高足球水平的硬件保障。學校須根據自身條件適當開展足球活動，增強基礎設施建設，為學生們建設符合標準的足球場地，配備標準的教練人員，保證校內足球活動有效的實施。

（3）增強足球活動的參與性及趣味性。足球訓練目的大多是為了競技性，但也可以增強足球活動的趣味性參與性來提高學生的興趣，發展更多形式的足球運動?？梢詫煞N形式的足球運動相結合，通過提高足球運動的參與性、趣味性吸引更多的學生參加校園足球運動，由此挖掘學生足球潛力，培養他們的興趣，提高相應的技能水平，從而營造更好的足球文化氛圍。

2.2 大力宣傳校園足球

要想讓校園足球運動順利的開展，需要得到學生及其家長的大力支持，只有家長和學生本身重視，才能使其發展的更強勁。加大對校園足球的宣傳力度，對于實現校園足球的可持續發展也具有現實意義，并以此發掘更多有潛力的學生，培養他們的愛好，在校園足球訓練中鍛煉他們的品質，讓足球運動深入人心，使學生的家長全力支持孩子們的足球活動。加大宣傳力度還能吸引那些原來不喜歡足球的學生積極參加最活動，從而達到校園足球的快速發展。

2.3 實現校園足球與素質教育結合

當前國內愛好足球的人員基數還是很大的，因此我國的足球整體水平提升還有很大的潛力。應該充分認識到我國足球發展現狀，加大宣傳力度，吸引更多的學生參加進來，不僅要通過足球運動鍛煉他們的足球能力、技巧等，同時還需要結合素質教育，增強他們的團隊合作意識，鍛煉他們的精神意志，通過足球教育和素質教育相結合，促使國內形成一個良好的足球教學氛圍。發展校內足球的目的不是把他們都培養成足球運動員，但是可以在提高他們技能的同時實現素質教育，讓他們掌握更多方面的技能。所以有效的實現二者的結合，已經成為當下培育學生綜合素質的目標。

2.4 轉變教師的教學理念，實現精確定位

體育老師應該摒棄原先守舊的教學觀念，從重視理論知識教育、輕視技能教育的教學理念中走出來，在加強理論教學的同時，增加學生的實際踢球技能，讓學生在切身運動中學會實際踢球技術，從而擺脫只讀書的困境。老師可以定期安排足球比賽、跑步比賽等，來激發學生的好勝心，從而提起學生訓練足球的興趣。其次，要重視學生專業腳法的培養，而不是僅僅依靠理論知識實施教學。隨著社會的發展，科學技術顯著提高，變化也日新月異，針對足球教學，傳統的教學模式和教學手段已經難以滿足學生的需求，一定要盡快實施改革。教師應該不斷在教學過程中引進各種最新經典案例，從而引發學生的學習興趣。一定要秉承德育為先的教學理念，在教會學生足球基本理論的同時，提高學生的綜合素質，培養學生團結友愛、愛崗敬業等道德情操。

2.5 結合學生自身的特征，制定合理有效的教學體系

目前，很多學生都有自己獨特的個性，因此，高中教師應該結合每個學生的個性特點，實現足球教學課程內容的更新，重視學生實際運球能力的培養和團結意識的提高。除此之外，教學內容上應該及時更新，跟上時代的變遷，加入新興球技知識，用最新潮的高新知識吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，提高學習質量。

2.6 校園足球需要得到改善和有關部門支持

校園足球要實現教學水平和足球設施同時提高，軟硬件的同時發展，僅僅靠學校自身的努力還是不夠的，需要得到有關部門的支持，加大投入師資力量。各個區域的教育部門及體育部門應該大力支持校園足球發展，加大投入學校相關設施建設，投入財力物力，對教師培訓，提高他們自身的素質，選拔一些優秀的體育教練，或者給學校指派優秀的教練員。畢竟當前足球的發展是我國體育業發展的迫切要求，有關部門的支持，可以從根本上滿足校園足球發展的物質條件，實現校園足球的可持續發展。

參考文獻

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