體育活動中如何滲透德育教育

李云兵

（重慶市大足區彌陀小學 重慶 402360）

摘要：嚴格的管理強化紀律觀念；以艱苦的訓練磨練頑強的意志在體育游戲中培養相互合作的團隊精神；在體育競技中增強科學的競爭意識。

關鍵詞：體育活動中；滲透；德育教育；

我國的學校德育教育大致包括三個組成部分：道德品質教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強、遵守紀律、熱愛集體、熱愛勞動、愛護公共財物等等品質。

1 嚴格的管理強化紀律觀念

體育教學中的準備活動，就是用較短的時間，迅速將學生組織起來，調動身體各器官系統機能能迅速進入工作狀態，為基本部分的學習做好充分的準備，使學生精神振奮，情緒活潑地開始一堂課的學習.準備活動包括整隊、報數、清點人數、隊列隊形練習、一般性準備活動、專門性準備活動等等。隊列隊形和體操隊列不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一種嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的應變能力。此外，體育教學要求學生穿適合運動的衣褲（如冬天不戴帽子、手套；夏天不穿拖鞋、涼鞋等）；衣袋里不裝有礙活動和影響安全的物品，（如小刀、鋼筆、鑰匙等）不遲到、不早退，不曠課，有事先請假，上課鈴響后，迅速整隊、報數、清點人數、師生相互問好，嚴格按教師規定的隊形、順序、要求進行準備活動，嚴格遵守課堂組織紀律，不做與課無關的其他活動等等，這些都能培養學生嚴格的紀律觀點，是極好的德育教育形式。

2 以艱苦的訓練磨練頑強的意志

體育課的特點是以身體活動為基本特征。體育課學生個別活動的機會較多，容易表現出各種不同的情緒和行為。同時，由于學生各自的身體素質、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現象，特別是在跳高、跳箱、雙杠、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現這種情況之后，要針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態度關心幫助學生完成動作，使學生減小畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養學生堅韌不撥、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生真正體會到了：世上無難事，只怕用心人的含義.體育運動對抗性強，難免會有身體接觸，甚至會出現受傷，同時體育運動時學生情感得到充分釋放，一些學生會出現出口成“臟”的現象，這時教師不能不管不問，而應該及時制止這種不良行為，使學生明白文明語言的重要.體育運動必然涉及到體力消耗，具備肯吃苦的品質對于體育課，尤其是體育訓練來說，是尤為重要的.我在擔任體育教學的同時，還擔任校籃球隊的教練任務。由于學生整體基本功不強，訓練的初期我安排較多的基本功——球感的訓練.開始同學們練習很認真，但時間一久隊員就產生厭煩的情緒，總是要求打比賽。我把這歸結為隊員 “不肯吃苦，怕吃苦”，不愿意持久地機械練習基本動作，對此我對他們進行思想教育，要求他們樹立肯吃苦的意識，并幫助他們認清只有基本功，才能在將來的真正比賽中取得好成績，為學校爭光的觀念。在這當中，我又加入了培養集體榮譽感等德育因素，使得隊員們心勁陡增，練起來也更加努力了，也再沒有人發牢騷了。在體育教學中教師在糾正學生錯誤動作時，要耐心細致，循循善誘，熱情幫助，講清道理，分析原因，使學生感到既嚴肅又親切，激發學生改正錯誤動作的意志情感和信心。同時堅持正面教育、表揚與批評相結合，善于發現先進，培養體育骨干.學生由于在年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、認識水平、運動能力等方面存在差異，教師應從實際出發，區別對待，針對學生實際存在的問題，有的放矢地進行，使學生能在互相關心、互相愛護氛圍中形成優秀品質，并在體育運動中得到鞏固.

3 在體育游戲中培養相互合作的團隊精神

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，它不僅能有效地發展學生的體力和智力，提高學生掌握和運用體育知識、技術、和技能，而且對學生進行德育教育，培養集體主義、同學友誼、自覺遵守紀律、勇敢、果斷的道德意志品質等方面，都有重要的意義和作用.如做擊中目標（用球代替槍）游戲，不僅能發展學生投準和躲避能力，更使他們能發揚集體主義精神，做到互相協作，團結一致，為集體爭取多打獵物而努力.又如，做頭上胯下交叉傳球游戲，則能培養學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優良品質.

4 在體育競技中增強科學的競爭意識

教學比賽能有效地發展身體素質，提高動作技術、技能，以及在復雜的比賽條件下，合理運用技術動作的能力，培養堅毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優良品質。如進行藍球教學比賽時，安排學生裁判，學生裁判水平不高，難免出現判罰不準確的時候，這時我就要求隊員必須服從裁判的判決，培養學生遵守規則、遵紀守法的優良品質。同時在激烈的比賽中，學生通過掩護、策應、傳切等戰術配合最后精彩得分的喜悅中體會到集體的力量、團結的力量，也能明白“友誼第一，比賽第二”的真諦，還能培養學生勝不驕敗不餒的思想品質。

5 在課程管理細節中促進良好的習慣養成

課前整理場地，領取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。發現有不愛護公物的現象應及時教育制止，對于那些熱心協助老師勞動和愛護公物的學生應給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

總之，體育教學是德、智、體、美、勞全面發展教育的重要組成部分。我們必須支持和推動它，使它在學校教育中有更大的作用。體育和德育分屬不同的教育領域，但它們之間有很多互相補充、互相影響的地方。體育能給德育提供理論實踐的場地，德育又能指導體育促進體育的更好發展。.

參考文獻：

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