探討在初中體育教學中如何激發(fā)學生的興趣

劉斌

摘 要：在我國，學校教育已經(jīng)成為了學生的重要組成部分了，學校的環(huán)境如何、社會的環(huán)境怎樣還有就是家庭環(huán)境的好壞對學生的一生的發(fā)展都起著非常關(guān)鍵的作用。隨著新課程的引入與素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，當前在初中教學中體育受到了前所未有的重視，體育教育已經(jīng)成為了學校教育的重要構(gòu)成部分。初中體育教學是體育教育比較初級的階段，將初中體育工作做好對我國的學校體育事業(yè)的發(fā)展乃至是國民體育事業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。本文就對初中生的生理與心理特征進行了相關(guān)的闡述，總結(jié)了初中體育的教學方法，對如何激發(fā)初中生的體育學習興趣重點分析了一下。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學；興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-031-01

初中體育是當前比較受重視的一門科目，我們要求學生要德智體共同發(fā)展，其中的體指的就是體育學科。但是根據(jù)我的實際教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，初中生對體育的興趣并不像我們想象的那樣濃厚，因此，要想提升體育教學的效果，激發(fā)學生的學習興趣是很重要的一個方面。本文就對初中生的生理特征與心理特征進行了相關(guān)的闡述，總結(jié)了初中體育的教學方法，對如何激發(fā)初中生的體育學習興趣重點分析了一些下。

一、初中生的生理與心理特征

1、初中生的生理特征。初中這個年齡段的孩子的骨骼增長是很快的，肌肉中含水分比較多，皮膚嬌嫩光滑。在這個時期的孩子具有的性格特征是：活潑好動，但是注意力不能太久的集中，會經(jīng)常發(fā)生溜號的情況，這就會影響在課堂中聽講的效果。他們的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)的不是那么的靈活，第一信號系統(tǒng)仍然處于主要的地位。處在這個時期的孩子們，身體素質(zhì)中的平衡、協(xié)調(diào)、靈敏等都是體能發(fā)展最好的階段。

2、初中生的心理特征。初中生正是處于青春期，要了解初中生的心理特征主要要從這個階段的生理特征入手[1]。初中生會有注意力不能很好的集中的表現(xiàn)，他們的情緒變化快，喜歡突出自己，他們的思維發(fā)散能力非常強等等，他們大多喜歡具有形象的事物。在這個階段的學生，他們比較喜歡表現(xiàn)自己獨立的思考能力與判斷能力，會新奇的事物非常的感興趣。在初中體育教學中，老師就要善于將初中生的興趣點緊緊抓住，從學生的興趣出發(fā)，不斷的引導初中生愛上體育項目，逐步的進行正確的引導，激發(fā)起學生的興趣，從而使初中生愛上體育科目。

二、激發(fā)初中生體育的興趣的重要意義

1、學好初中體育學科有利于不斷的提升初中生的身體素質(zhì)。初中生這個年齡段正是處在體能發(fā)展的最好的階段，體育老師要抓住學生這個發(fā)展時期，培養(yǎng)初中生對體育的濃厚興趣。學好初中體育這門科目對于提高學生的身體素質(zhì)是很有幫助的，讓初中生在學習課本知識與培養(yǎng)學習能力的同時還要不斷的加強體育鍛煉，在體能發(fā)展的最佳時期，這樣能夠為以后的生活與學習奠定很好的身體基礎。

2、初中體育教學的學習是有利于培養(yǎng)初中生團隊合作能力的。在我們的實際體育教學中有很多的體育項目是需要團隊合作才能完成的，在課堂中，在老師的正確的引導之下，初中生會從剛開始的無從下手、不想?yún)⒓拥揭稽c一點的學著怎樣進行團隊間的合作來完成任務[2]。這樣，不但培養(yǎng)了學生的學習能力、思考能力，更重要的是讓學生明白了只有大家共同協(xié)作，才能成功，從而培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。

三、初中生體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導的方法

1、在輕松的氛圍中應用教師和學生互動的模式進行教學。在初中生的心里，老師的地位是非凡的、崇高的，學生一般會把老師看作是自己的偶像，會將老師作為自己學習的榜樣。榜樣就具有著目標與標尺的重要作用，榜樣的作用是非常巨大的，會神圣的影響著學生的生活甚至是一生的發(fā)展。在學生的實際生活與學習過程中，老師會讓學生不自覺地向自己學習與模仿。在初中體育教學的過程中，體育老師的聲音、身姿等等都會對學生產(chǎn)生很大的影響，如果老師聲音清脆，身姿矯健，渾然天成的運動氣息，這些所有的事物都會在學生心中留下很深的印象，影響著學生的學習，學生會主動的去模仿老師，從而提高學習效果，愛上體育。

2、在多樣的教學形式中要不斷的將教學內(nèi)容豐富。在初中體育教學的過程中，體育老師可以應用多種多樣的教學方法，這樣能夠迅速的吸引學生的注意力，激發(fā)學生對體育學習的興趣與愛好。以往老師應用的教學方法多是傳統(tǒng)的教學模式，也就是填鴨式的教學方法，老師機械的講，學生機械的聽，全程交流少，效果不理想。在實際的教學過程中，體育老師要摒棄傳統(tǒng)的教學方法，吸取新穎的、科學的教學理念，教學形式要更加的靈活多樣，不要以教為主，要想法設法的去激發(fā)初中生的學習興趣，讓他們積極主動的參與到體育教學中。體育老師要依據(jù)學校的特點與學生的實際情況，開展本校的特色課程，要最大程度的利用好本校的現(xiàn)有體育教學資源，要讓體育活動實現(xiàn)豐富多彩。初中體育老師還要善于應用網(wǎng)絡信息資源，這樣會使教學內(nèi)容更加的豐富多彩，要應用多媒體教學的方法，與實際教學進行游俠的結(jié)合。一個學校的體育器材肯定是有限的，但是現(xiàn)在網(wǎng)上的信息資源是無窮的。老師不要只是一味地依賴著學校的體育器材，而是要根據(jù)自己學校、自己班學生的實際情況去創(chuàng)建新穎的體育器材模式，不斷的去搜集、整理相關(guān)的體育信息來應用到教學中，以不斷的激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

初中體育是當前比較重要的一門科目，在初中教學中是重要的組成部分。初中體育教學中對于興趣的培養(yǎng)和疏導對于初中生學習體育是具有重要的意義的。作為初中體育老師，要從學生的實際心理、生理特征作為出發(fā)點，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍，在愉快的氣氛中應用師生互動的教學模式，應用豐富的多樣的教學方法和豐富的教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，以此來不斷的提升教學效果。

參考文獻：

[1] 季 瀏，胡增犖.體育教育展望[M].華東師范大學出版社，2014，12（52）：111.

[2] 盛昌繁. 激發(fā)學生興趣的技巧[J].體育教學，2014，4（52）：88.