寄宿制小學學生的心理健康教育

和正云

（維西傈僳族自治縣塔城鎮中心完小，云南 迪慶 674609）

摘 要：學生的心理健康教育問題一直是當前教育的焦點話題，尤其是寄宿制小學學生的心理健康教育問題。寄宿制小學的學生很容易出現各種心理健康問題。本文淺要分析了寄宿制小學學生出現心理健康問題的原因并提出了解決寄宿制小學學生的心理健康問題的方法，使他們擁有樂觀積極的心態面對生活和學習。

關鍵詞：寄宿制小學；心理健康教育；方法

為了適應時代的發展節奏，越來越多的寄宿制小學出現在我們的生活中，在一定程度上解決了學生上學難的問題，也在一定程度上減輕了家長的壓力，使家長可以將更多的精力投入到工作當中，對于學生而言，有助于小學生獨立意識、集體意識的形成和自理能力的提高。但是，寄宿制小學對小學生的心理健康教育重視不夠，很容易引發學生的心理健康問題。本文從影響寄宿制小學學生心理健康問題的原因和如何解決心理健康問題兩個方面談談寄宿制小學學生的心理健康教育問題。

一、影響寄宿制小學學生心理健康的因素

1.學生自身的原因

小學生處在心理發展階段，心理承受能力還比較差，一個完整、溫馨、有愛的家庭氛圍對于小學生的健康成長是非常有必要的。而在低齡階段離開父母住校會導致其產生消極的抵觸情緒。同時，因為年齡太小缺乏自制力，認知水平又有一定的局限，加之缺乏父母的教育和關愛，當心理發生變化的時候，學生不知道正確的發泄方法，行為容易出現偏差。不能適應寄宿學校的環境也是學生產生心理問題的一個重要原因。學校有著較多的限制和規矩，小學生很多時候難以適應寄宿制學校的生活和學習，會一直處于緊張不安、焦慮的狀態中。

2.家庭原因

家長因為自身工作忙，沒有時間照顧孩子，將孩子送去寄宿學校更為方便，也覺得學校更能鍛煉孩子。但是在孩子的成長過程中，家庭教育是不可缺失的部分。孩子長期在寄宿學校中長大，會產生不安全感，容易患得患失，對孩子的成長是不利的。同時，家庭教育的方法是否科學、家庭組成結構是否完整、家庭氛圍是否和諧等都對孩子的心理健康有著重要影響。

3.學校原因

寄宿制小學相對于其他小學，有一定的特殊性。寄宿制小學不但要負責學生的學習問題，而且還要負責學生的日常生活，相當于一個家庭。所以學生的心理健康受學校教育的影響很大。寄宿制學校大多是教師直接管理學生，但由于學生較多，教師不可能把每個學生都照顧得很好，也很難及時掌握每個學生的心理變化。教師過多關注學生的學習成績，而忽視了學生的心理健康教育。寄宿制學校的管理模式大多采取封閉或者半封閉式，對學生的日常學習和生活也有著嚴格的規定，課余時間相對較少，這對學生的成長是不利的。

二、解決寄宿制學生心理健康問題的方法

1.學校方面

首先，學校可以設立心理健康咨詢室解決學生的心理健康問題，緩解學生的學習和生活壓力，滿足心理健康教育的需要。其次，寄宿制學校的教師可以加強與學生的交流，及時了解學生的心理變化。由于學生缺失親情，教師的關愛顯得更為重要。學校可以開展班級活動或者校園活動，豐富學生的課外生活，盡量使每個學生都參與到活動中，幫助學生樹立自信心。最后，學校還可以將心理健康教育滲透到教學當中，教師通過不同的教學方式，在給學生傳授知識的過程當中，提高學生的心理承受能力，引導學生實現自我價值。

2.學生方面

學生應該關注自身的心理變化，當出現負能量的時候要采用正確的發泄方式，多與父母、教師溝通，說出自己內心的想法。學生要認識到自己的心理健康問題，積極參加課外活動，融入集體當中，找到自己的興趣愛好和特長，與同學友好相處。當與同學發生矛盾時，要通過正確的方法解決問題，要學會控制自己的行為，學會調節自己的情緒。

3.家庭方面

家長應該給予孩子更多的關愛，但也不應過分關愛。家長要關注孩子的心理變化，為孩子營造和諧的家庭氛圍。家長要學會尊重孩子的意見，懂得維護孩子的自尊心，不應當眾批評孩子，與孩子以朋友的方式相處，不隨便斥責孩子。要通過正確的方式表達對孩子的愛，盡量用溝通的方式解決與孩子之間的矛盾。

三、結束語

小學階段是學生形成健康的人生觀、世界觀、價值觀的關鍵時期，良好的校園環境和教學理念以及良好的家庭教育有助于寄宿制小學學生的健康成長，使學生充滿正能量，向積極向上的方向前進。

參考文獻：

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