師生關系與教學生成的內在聯系

翟惠霞

（宕昌縣哈達鋪中學，甘肅 隴南 748501）

摘 要：在傳統的教育中，師生關系比較緊張。在這種情況下，學生從內心深處懼怕教師。因此，如何營造和諧的師生關系是教師必須考慮的事情。師生關系是教學生成的前提，師生關系在精神上的認同是提高教學效果的理想形態，良好的師生關系應該是師生之間民主平等、教學相長，建立良好的師生關系是一個多向交流、共同探索的過程。

關鍵詞：師生關系；教學生成；聯系

在傳統的師生關系中，存在很多權利和義務的混亂現象，教師沒有盡到應盡的義務，學生的權利經常得不到應有的保護。和諧的師生關系是教學生成的必要前提，只有將師生關系處理好，才能有效提高學生的成績。學生自身方面也存在很嚴重的問題，由于多數學生是獨生子女，很多學生養成了懶散、不尊重教師的習慣，他們會很自私地認為教師給他們上課，所做的一切都是應該的。不懂感恩、不知回報，也是現在學生普遍存在的一個問題，這樣的師生關系怎樣能把教學生成做得更好？有好的教學環境，才有更好的教學生成。

一、如何建立良好的師生關系

良好的師生關系是學校活動和教學的基本條件，更是促進教育改革和教學生成的必要準備。改善師生關系，可以改變學習風氣，只有這樣，學生的學習效果才能提高。構建和諧的師生關系要有完善的教育制度和學校內部機制作為保障，從而維護教師的地位和學生的權利。

第一，教師應具備扎實的專業知識和較高的職業素質。教師要及時了解學生，滿足學生的學習需求，給學生更多的鼓勵和幫助，與學生平等交流。教師在處理學生違紀事情時，要時刻保持冷靜，聆聽學生的心聲，引導學生用自己的能力去彌補他們的不足，從而成為一名品學兼優的學生。

第二，加強師德修養教育。學校要開展師德師風學習，教師要以人為本，尊重學生獨立的人格。教師的職責就是教書育人。在教育教學中，師生關系的正常開展是維系教學的必要保障，師生之間應該有合作精神，雙方相互尊重，從而維持良好的師生關系。

二、和諧的師生關系促進教學生成

在教育教學中，一定要確保教育的主體性。在現代教育中，教師由主體地位轉變成配角地位，學生變成學習的主體，教師是輔助者、啟發者、引路人，不再是教師“專制”。學生對于教師的喜愛會通過表情和言語表達出來，因為喜歡教師而喜歡他所帶的課。和諧的師生關系會拉近教師與學生的距離，讓學生喜歡教師，最后促進本課程的教學生成，教師講課輕松，學生學得輕松。

三、關愛——架起和諧關系的橋梁

和諧的師生關系需要將關愛當作橋梁，教師和學生相互關愛，相互交流，相互學習。在教學生成的過程中，教師應該從各個方面對學生進行關愛。在與學生的交流過程中，單方面的交流是不可行的，也是不夠的，交流應該是雙方的、多方向的。教師的肢體語言在一定程度上比語言要重要，肢體語言可以直接影響學生的行為，在生活和學習中，視覺的沖擊力遠遠高于聽覺。教師通過肢體語言向學生傳遞很多信息，學生喜歡肢體語言豐富的教師。教師的面部表情表達著豐富的情感和教師的教學意圖，教師的這種感染力會感染到學生，從而激發出學生的學習熱情，學生學好知識就水到渠成。同時，教師要注意自己的言行舉止，言行和藹可親，舉止優雅大方，學生才會感覺到一種自然、明朗的感覺，從而形成積極的學習動機，有助于構建和諧的師生關系，更有利于學生對教學生成的理解。

我班有個叫李佳文的小女孩，本學期初，我發現她的眼里總是充滿了憂傷，上課心不在焉，作業經常不交，后來我從班里其他學生處得知，就在開學前不久，她的父親因患急病去世了。知道這個情況后，我對她表示出了深深的同情和愛護，這樣一個天真爛漫的小女孩，竟然遭遇如此大的事情。我很多次把她叫到辦公室，給予她鼓勵，幫助她解決生活和學習中遇到的困難，幫助她走出陰影，做一名優秀的學生。同時，我也多次聯系她的母親，通過多種途徑想方設法開導她。在接下來的日子里，只要這個學生在課堂上或常規中有良好的表現，我就會乘機表揚并且鼓勵她，同時我還鼓勵其他學生與她交朋友。一點一滴的關懷和鼓勵使原本可能會消沉下去的學生有了學習的信心，有了生活的勇氣。

四、和諧師生關系和教學生成的內在聯系

和諧師生關系和教學生成的內在聯系是相輔相成的，在一定的基礎上，師生關系決定了教學生成，而教學生成也會決定師生關系。在學校這個大環境中，構建和諧的師生關系是非常重要的，同時，教學生成也是很重要的，讓二者結合起來，共同促進學生成長與進步。

注：本文系甘肅省教育科學規劃課題（課題立項號：GS[2016]GHB1557）“師生關系的構建與發展趨勢研究”階段性研究成果。