信息技術與幼兒教育的整合探討

徐海燕

（徐州市賈汪區團結幼兒園，江蘇 徐州 221011）

摘 要：隨著教育新時期的到來，幼兒教育需要跟隨時代的發展以及教育信息化的要求進行有效的變革，其中最為關鍵的是要將信息技術融合到幼兒教育當中，有效彰顯新時代幼兒教育的發展特色，改革幼兒教育的內容以及形式，從而極大地激發幼兒的學習熱情，使得幼兒的綜合能力得到全方位的鍛煉。本文就如何將信息技術和幼兒教育整合進行探討。

關鍵詞：信息技術；幼兒教育；整合

隨著教育信息化時代的到來，信息技術得到了快速普及，這也為幼兒教育的發展拓寬了空間，使得幼兒教師能夠充分利用信息技術來為幼兒營造和諧有趣的學習環境，使得幼兒對學習產生濃厚興趣，為他們今后的學習以及發展打下堅實基礎。因此，幼兒教師要注重發揮信息技術的作用，充分將信息技術融入幼兒教育環節，極大地提升幼兒教育質量和效果，滿足幼兒教育創新發展的要求。

一、整合信息技術，營造教學情境

為了保障幼兒教育的實效性，教師首先要注重改善教育氛圍，積極營造輕松愉悅和富有生趣的教學情境，這樣幼兒才能夠迅速融入教學課堂，輕松高效地掌握知識和提高發展技能。信息技術能夠在其中發揮重要的作用，可以將原本復雜的知識形象直觀、形式活潑地呈現在幼兒面前，從而促使幼兒積極參與到學習活動當中，有效發揮幼兒的學習主體作用。幼兒教師在設計教育方案的過程中，要綜合考慮到幼兒的特征以及認知能力，同時要了解幼兒的興趣愛好，用他們喜聞樂見的教育形式來促進其綜合能力的提升。例如，在教學兒歌時，教師首先需要明確教學目標，充分認識到學唱兒歌能夠促進幼兒語言能力的發展，也能夠促進其活潑性格的形成和發展。接下來，幼兒教師還需要掌握幼兒的實際特征以及認知能力，充分認識到幼兒的語言能力發展還不健全，認知水平上也有待提升，那么在精心挑選兒歌的過程中就需要把控好兒歌的難度，而且學習時間不能過長，以免幼兒出現注意力分散的問題影響教學效果。在具體的教學環節，教師可以充分地發揮信息技術的整合作用，為幼兒營造游戲化的教學情境。首先，可以借助多媒體播放兒歌視頻，引導幼兒快速進入學習狀態，接下來鼓勵幼兒運用自身的創造力來進行游戲化的表演和學習，拓寬幼兒的發展空間。

二、整合信息技術，強化師生互動

幼兒教育是師生互動和相互融合的雙向過程，如果只有教師或者幼兒的單方面付出和努力難以達成教育目標。幼兒教師需要加強學習，注重提高自身的責任意識，在教育活動中投入愛心，體現出為幼兒著想以及關愛幼兒的情感，這樣才能夠在幼兒教育中與其和諧相處，形成和諧新型的師幼互動關系。要想增強師幼之間的良好互動，信息技術整合是一種十分有效的教育手段，能夠有效強化師幼互動水平，也能夠在潛移默化當中拓寬幼兒的視野和知識面。目前大多數幼兒教師都是具有高素質以及高學歷的教育人才，在實際教學環節中注重觀察幼兒的細微舉動和表現，也善于調動幼兒的情緒以及思維能力，能夠全方位地指導幼兒，并用自己的行為舉止以及良好素質對幼兒形成榜樣影響，幼兒也能夠從中學習到豐富的知識，提高能力。與此同時，幼兒教師要利用好信息技術，如在開展語言教學時先借助信息技術為幼兒直觀形象地呈現關于美食的圖片和視頻資料，接下來鼓勵幼兒將美食作為主題展開語言交流，在活動當中鍛煉幼兒的語言能力。

三、整合信息技術，滲透情感教育

幼兒教育不單單是要為幼兒傳遞知識，還要注重為幼兒傳遞情感，只有這樣才能夠使幼兒和教師之間的情感共鳴更加持久有效，從而推動幼兒綜合能力的發展，真正實現幼兒教育的根本目標。信息技術在幼兒情感教育當中發揮著重要作用，能夠推動情感教育的有效滲透，使得幼兒的主體作用得到真正發揮。幼兒教師需要確立幼兒的主體地位，讓他們真正成為課堂學習的中心。例如，組織幼兒主動參與到合作互助實踐當中，這樣不僅能夠培養幼兒的合作能力，提高他們的集體榮譽意識，還能夠展示出幼兒的聰明才智，提高幼兒的整體素質水平。針對目前不少幼兒缺乏分享意識，并且不懂得感恩父母和教師的情況，幼兒教師需找到出現這一問題的原因，認識到主要是情感教育的滲透不足造成的。對此，幼兒教師可以借助信息技術來滲透情感教育，通過發揮信息技術的作用為幼兒播放與文明禮儀以及感恩教育相關的視頻資料，讓幼兒了解到文明禮貌的重要性，也幫助他們樹立良好的感恩意識，感恩教師的教育以及父母的養育。

信息技術具有強大的教育應用優勢，同時也符合教育信息化的發展需要，通過將信息技術和幼兒教育融合起來能夠全面推動幼兒教育的改革發展，也為幼兒學習知識創造了良好條件。對此，廣大幼兒教師必須提高對信息技術應用的重視程度，并在教學實踐當中積極探究將信息技術和幼兒教育整合的有效措施，發揮信息技術在創設教學情境、強化師生互動、滲透情感教育等方面發揮的作用。

參考文獻：

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