大學生社會主義核心價值觀培育的途徑研究

王燕

（三峽大學 馬克思主義學院，湖北 宜昌443002）

摘 要：核心價值觀是一個民族和國家的精神傳承，也是一個社會精神文明的顯著體現。然而隨著社會的改革和時代的變遷，價值觀也出現了多樣性，這無疑對正在成長中的大學生的價值觀帶來了困惑。大學生承載著未來社會的發展方向，大學生如何將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，是高校思想政治理論教育至關重要的戰略任務。

關鍵詞：核心價值觀；大學生；內化；精神追求

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）07-0255-02

大學生承載著未來社會的發展方向，是樹立和培養正確的核心價值觀的重要群體。當前信息技術的發展和我國改革開放的深入，使得西方的各種社會思潮涌入，給當前的大學生樹立正確的核心價值觀帶來極大的困擾。因此，在大學生當中開展社會主義核心價值觀教育，就應當從大學生的心理品質特征出發，從大學生內心中激發他們對社會主義核心價值觀的認同，自覺地成為自己精神追求的內在動力。

一、大學生將社會主義核心價值觀內化為精神追求的現實訴求

社會主義核心價值觀是我國居于核心地位，起主導作用的價值理念，是我們整個國家和民族的精神追求，關系到國家的和諧穩定和長治久安。大學生承載著社會的未來，也是實現“中國夢”的中堅力量，大學生的價值觀如何，將在很大程度上對我國未來社會的主流價值觀產生重要的影響。隨著改革開放的深入，當今中國社會的發展面臨著機遇和風險的并存，信息的社會化、利益的多樣化、文化的多元化的局面，在多元文化的整合和沖突中，人們的價值觀發生了重要的變化，而各種社會思潮也隨著網絡信息的發展蜂擁而至，對于正處于身心發展的敏感期，缺乏相應的政治素養的大學生來說，必將引起他們思想上的困惑。因此如何將社會主義核心價值觀融入大學生的內心之中，成為他們自覺追求的精神動力是當前大學生踐行社會主義核心價值觀的現實訴求。

從大學生的心理特征出發，積極地激發和引導大學生對社會主義核心價值觀的認同，通過思想政治教育加強對大學生社會主義核心價值觀的教育，從而使得他們從內心中獲得滿足感和認同感，自覺地將社會主義核心價值觀內化為精神追求。這不僅可以及時地了解大學生價值觀發展的趨勢，而且可以有力地強化大學生的世界觀、價值觀和人生觀，這也是當前我國構建社會主義“中國夢”的迫切需要，也是增強社會主義核心價值觀進入大學生頭腦的有效方式，可以使大學生進一步地了解和深化對社會主義核心價值觀的認識，有利于從理論和實踐兩方面推動和增強大學生對社會主義核心價值觀認同的進程。

二、社會主義核心價值觀與大學生思想教育的內在統一性

社會主義核心價值觀與大學生思想教育在內涵上和邏輯上具有高度的契合性，高校的思想政治教育作為教育社會化的重要力量，在傳播主流意識形態方面發揮著重要的作用。2013年中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中提出，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀納入國民教育的全過程。2014年五四青年節習近平總書記在北京大學師生座談會上提出，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。”[1]高校思想政治教育主要以道德價值觀教育為核心，以培育大學生良好的思想品德。“道德價值觀是指人們關于什么是道德價值、怎樣評判道德、怎樣追求道德價值等問題的總看法，既是個體對各種現象做出是否具有道德價值判斷時所持的內在尺度，也是決定人們的道德理想追求、道德行為選擇和道德評價方向的相對穩定的思想體系，是價值觀的核心。”[2]道德是人們在長期的生活中所形成的社會行為規范和準則，對大學生具有重要的規范和引導作用。思想政治教育以培育大學生良好的思想品德為目的，與大學生的思想品德的形成和發展具有內在的統一性。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生的教育培育過程中，以思想政治教育為路徑，引導大學生內化社會主義核心價值觀為精神追求，增強大學生思想政治教育的價值內涵，為高校思想政治教育提供新的理論成長點。

大學生進行社會主義核心價值觀的教育過程就是一個“內化于心，外化于行”的發展過程。而思想政治教育的過程是啟迪思想、感化心靈，進而實現內在思想和外在行為的有機統一的過程。這種統一性就要求在實施以社會主義核心價值觀為核心的思想政治教育中，注重大學生的品德形成過程和發展規律，針對大學生的現實狀況、身心特征，及時協調各方面的矛盾，加以積極引導，將社會主義核心價值觀逐步地深入到大學生的內心當中。

三、大學生將社會主義核心價值觀內化為精神追求的實施途徑

1.以思想政治理論課為依托，引導大學生對社會主義核心價值觀的理性認知

高校作為思想政治理論課教學的主陣地，是大學生學習和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，通過思想政治理論課的教學可以讓學生直觀地掌握和認知社會主義核心價值觀的內容。思想政治理論課傳授的是我國的主流意識形態，因而帶有鮮明的社會主義意識形態性，而作為我國主流價值觀的社會主義核心價值觀也正是社會主義意識形態價值理念的展現。因此高校必須以思想政治理論課作為依托，來引導和加強大學生對社會主義核心價值觀的理性認知。

通過思想政治理論課的教學，能使社會主義核心價值觀發揮出引領的作用，正確地區分不同意識形態的利益因素和政治意圖，從而增強對不同意識形態的辨識能力，而不被其所迷惑。在發揮思想政治教育教學的主渠道作用的同時，還要結合社會現實、采取大眾化的方式，便于學生掌握，從大學生最為關心的問題著手，并運用社會主義核心價值觀積極主動地解答他們所關注的問題，及時調整教學方式和內容，讓大學生真正參與到社會主義核心價值觀的教學當中，積極地發揮他們的主體性和參與性，從情感上認同社會主義核心價值觀，增強社會主義核心價值觀的說服力。

2.以校園文化建設為導向，加強大學生對社會主義核心價值觀的情感認同

社會主義核心價值觀的培育和踐行是推進社會主義文化建設，提高國家文化軟實力的重要舉措，也是對馬克思主義價值論的豐富和發展，是馬克思主義中國化的最新理論成果。高校對社會主義核心價值觀的培育和踐行將有利于引領高校思想建設和文化建設。可以說，校園文化是高校的靈魂，也是廣大師生共同認同的精神樂園，其展示了一個學校的文化內涵和道德準則。校園文化具有很強的滲透力和凝聚力，能夠潛移默化地影響著學生價值觀的形成和認同，因而其具有很強的導向作用。高校從各自的辦學特征出發，通過各種社團活動、學術講座、娛樂活動等豐富多彩的校園文化，將社會主義核心價值觀全面地融入校風、教風和學風建設當中，同時注重以大學生班級、宿舍、社團等活動場所為出發點積極地開展宣傳，將社會主義核心價值觀融入各種形式的校園文化當中，提升大學生活動場所的文化品位。

3.以社會實踐活動為手段，內化社會主義核心價值觀為行動綱領

社會實踐可以通過大學生的親身體驗，從生活中點滴感知，是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。正如馬克思所說：“人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，自己思維的此岸性。”[4]社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的重要理論成果，是馬克思主義理論和中國的具體實踐相結合的產物，也是指導中國特色社會主義實踐的重要理論基礎。通過實踐各種社會活動，可以將主體的思想動因和行為方式結合起來，在實踐中體會和感悟社會主義核心價值觀，從而自覺自發地弘揚社會主義核心價值觀。因此，社會實踐活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

馬克思指出：“社會生活在本質上是實踐的。”[5]對大學生進行社會主義核心價值觀的培育和踐行從本質上說就是一種實踐活動。在思想政治教育的過程中，將思想政治理論課和社會實踐教學緊密聯系起來，將理論知識形象化、具體化，在實踐活動的過程中，讓大學生了解社會現象、認識國情，實現大學生對社會主義核心價值觀的理性認知，并內化為大學生的精神追求。社會實踐活動可以采取多樣化形式，既可以“引進來”也可以“走出去”，既可以帶領大學生以調研的形式走出去多了解身邊的事和物，從身邊的人和事中來感受社會主義核心價值觀的本質。同樣也可以以開展關于社會主義核心價值觀的學術講座、座談等方式，增強大學生體會社會主義核心價值觀的內涵。

4.以網絡為媒介，拓寬網絡傳播社會主義核心價值觀的新途徑

網絡作為一種新的傳播媒介為大眾所掌握，其以傳播速度快、實時性、覆蓋廣等特征逐步改變著人們的生活方式，它通過對大眾傳遞多元的價值觀，影響著人們的價值判斷，而網絡作為當代大學生了解世界、展現自我的一個平臺，越來越為大學生所接受和喜愛。因此高校必須把握網絡發展的總趨勢，以網絡為媒介，以社會主義核心價值觀引領網絡文化，優化社會主義核心價值觀的傳播途徑，從而占領網絡意識形態領域的制高點。主動地將現代科技手段運用到教學過程中，通過網絡傳播渠道，將社會主義核心價值觀融入日常的教學中，使學生能夠接受積極健康的主流思想文化。并且充分地將社會主義核心價值觀思想和思想政治教育內容相聯系，充分地利用網絡這一寶貴資源，及時關注學生的網上動態，使社會主義核心價值觀潛移默化地深入到大學生的內在當中。

為了使社會主義核心價值觀具有可操作的新媒體技術平臺，中共中央印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確提出：“適應互聯網快速發展形勢，善于運用網絡傳播規律，把社會主義核心價值觀體現到網絡宣傳、網絡文化、網絡服務中，用正面聲音和先進文化占領網絡陣地。”因而高校在建設網絡技術平臺時可以結合網絡發展的趨勢，通過建立專題網站，對一些通過網絡傳播進來的社會思潮的觀點和思想給予一定的解釋和引導，讓大學生能夠及時準確地鑒定各種社會思潮附帶的社會意識形態，從而正確地把握主流的價值觀不受沖擊。同時在加強校風建設的過程中，可以利用校園網絡，通過網站、博客、QQ、微信等大學生喜愛的交流方式，加強同大學生的交流和溝通，及時了解他們的思想動態、價值導向等，確保他們積極向上的生活態度。通過這些交流方式的互動還可以有效地宣傳社會主義核心價值觀的相關理論，從而形成良好的輿論環境，使社會主義核心價值觀的內涵和本質融入網絡文化中，進行影響大學生的價值觀，從而將社會主義核心價值觀內化于心。

參考文獻：

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[2]郭維平.論多元化環境下大學生道德價值觀的引領[J].現代教育科學，2012（5）：119.

[3]馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：504-505.