淺談習仲勛在陜甘邊地區文化教育的貢獻

張鑫

（西安工業大學 馬克思主義學院，西安 710021）

摘 要：習仲勛是偉大的共產主義戰士和杰出的無產階級革命家，是我黨和軍隊卓越的政治領導人，也是陜甘邊區革命根據地的主要創建者和領導者之一，習仲勛等人在建立陜甘邊革命根據地之初，就把文化教育對人的深遠影響看得非常重視，因此在根據地建設的同時，開展了一系列的文化教育工作，分別從干部、學校、社會三類群體著手開展，提高所在地人們的文化水平，培養人們良好的思想道德修養。為陜甘邊地區革命的成功創立了永不磨滅的偉大功績。

關鍵詞：陜甘邊革命根據地；干部教育；學校教育；社會教育

中圖分類號：D23 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）07-0064-02

一直以來，我黨高度重視文化教育事業的發展，并且將此作為我黨不斷奮斗的目標之一。陜甘邊革命根據地是20世紀初習仲勛、劉志丹、謝子長等在陜西省和甘肅省交界地區創建的紅色根據地，在陜甘邊革命根據地進行斗爭的時候，習仲勛就非常重視文化教育的建設，作為馬克思主義的堅定信仰者，他根據當時的戰爭實際情況，實事求是地對建設根據地時期的文化教育進行了深入分析。

一、陜甘邊革命根據地文化教育現狀分析

“百年大計，教育為本”，①這是我們國家對教育提出的口號。然而，對于抗戰時期來說，只有對文化教育的真實狀況深入研究，才能培養出一支合格的部隊。從地理條件上看，此地處于陜甘交界之處，在黃土高原的北面，這樣的地形，使人們在生產生活上有許多困難，加之人們的思想觀念落后，導致文化教育工作較為落后，在偏遠農村地區小學基本上是沒有的，只有城鎮有小學，且數量很少，當地農民文化程度普遍不高，存在封建迷信和舊的傳統消極思想，文盲現象很多。

二、陜甘邊革命根據地文化教育應對措施

面對出現的這一系列文化教育問題，習仲勛、謝子長、劉志丹等人審時度勢，從當地的實際情況進行了認真分析，提出了要盡自己最大能力在本地區推動文化教育事業的蓬勃發展，要讓廣大小學生都有學上，讓農民要認字識字，要加強廣大干部的政治意識培養，于是從干部、學校、社會三類群體著手開始進行改革。

1.干部教育

歷史的發展證明，黨的機關干部教育對于國家的發展有著重大的意義，我們黨之所以取得了不斷勝利，干部教育培訓發揮了重要作用。善于學習、重視干部教育培訓，是我們黨的一大優勢、一大傳統，是治國理政的寶貴經驗。

抗戰時期，毛澤東不僅強調干部對革命事業的重要性，而且還提出，愛護干部的重要體現，就是給干部以學習的機會，讓他們知道，要將理論和現實情況聯系在一起，進一步提高自身的各方面能力，這也就是干部教育問題的關鍵所在。習仲勛對這一點的重要性認識得相當清楚，他深知干部教育對于鞏固政權的重要性，為加強干部隊伍建設，針對干部中存在文化教育、思想認知、政治素養不堅定等問題，建立了干部教育體系和成立督導委員會，讓干部教育有了制度和組織的保護，習仲勛根據上級文件精神的指示，對干部教育的開展方式做出了相應的安排部署，主要內容涉及業務、文化、政治、理論等，而且主要以文化為主，形式包括各種地方干部訓練班和各類學校的干部教育班，這種培養方式，為中國共產黨在當時培養了大量的優秀干部，他們全部在各個戰場進行指揮戰斗，對我國抗日戰爭取得勝利和中國革命的偉大成功有著不可磨滅的貢獻。

抗日戰爭勝利以后，對新解放區情況進行分析，認為干部的文化水平有待進一步提高，習仲勛提出開展一次干部學習活動，希望通過活動加強干部的文化修養，培養堅定的政治立場，從而發揮黨在革命戰爭中的領導作用。他指出，廣大干部應該根據革命隊伍發展的需要，認真學習，加強工作領導力；而不是一味地對理論知識的專研學習，應對出現的情況進行徹底分析，針對具體問題去解決，將理論知識和實際情況緊密地聯系在一起，把握好事物的各個方面去解決[1]94。在《加強新解放區新老干部的團結和學習》的報告中，習仲勛講到對于新老干部的團結問題，在落實任務時，應把馬克思列寧主義和中國革命經驗結合起來，這樣對新老干部的團結會更加緊密，對干部教育的發展成果更加顯著[1]107-108。

2.學校教育

學校教育是我國現代培養人才的一種基本方式，教育興則國興，教育強則國強。①在他的心中，教育一直被放在優先發展的戰略位置上，這飽含了習仲勛對下一代的殷切期待。習仲勛對教育的重視程度高，在南梁時期，習仲勛就在文化教育領域推行了十大政策，主要通過創辦學校，對農村地區的青少年進行文化教育，習仲勛等克服種種困難，對小學教材改編，刪繁就簡，不斷優化教學質量。

小學教育的不斷深入，相應需要中學教育的建立。在邊區教育部門的支持下，習仲勛創立了陜甘寧邊區第二師范學校并擔任校長，在國民黨頑固派的挑釁和惡劣的環境下，帶領學校師生，艱苦辦學。由于條件限制，學生們上課是在山里的人們所住的窯洞中來進行的，有時在野外和行軍途中還要繼續上課，教師用具和教材的編撰全部都是自食其力的，這樣的努力沒有白費，最終，給許多條戰線上輸送了大量的人才。

在新解放區的教育上，習仲勛依然沒有放慢腳步，結合當地政府在各方面力量，權衡利弊之后，決定為了減少人民群眾的矛盾，指出舊式學校保持基本情況暫時不變，重點學校建設完成后，對其他學校進行系統化的改造[1]54。強調“對舊統治階級的文化教育組織制度，必須加以適當的改組，使之適合于人民的需要。但在接管初期，先禁止其屬于反動的課程教材，撤換其中反動特務分子，而對這些文化教育機關則必須保護。”[1]80除此之外還對公立和私立學校的政策進行了區分說明：“公立學校，除有證據的反動特務分子應加撤換外，其他教職員一律歡迎照舊供職，照發原薪。私立學校則查明其政治背景，如確系反動黨派團體所辦，可接收過來，其余學校均令其依法向人民政府登記，遵守法令，繼續開辦，其教職員也依上述辦法處理。反共反人民的課程應禁止講授，一般課程暫仍可用舊教材，其中反共反人民部分則須刪去。”[1]84這些政策的相繼出臺和制定，對于明確辦學目的，教育資源的有效配置起到了良好的作用，使公民和教師的權利受到了更好的保障，在集結社會力量，壯大教育方面有著極強的影響力。

3.社會教育

馬克思主義哲學唯物史觀包括群眾史觀，唯物史觀和群眾史觀都堅持人民群眾是歷史的創造者，只有人民才是歷史進步的唯一動力，人民群眾是社會物質財富的創造者、精神財富的創造者、社會變革的決定力量。因此在社會教育中，對廣大人民群眾的教育是繁榮我黨文化教育事業的一條必經之路。

廣大的人民群眾在當時的革命中發揮著不可代替的作用。邊區的教育資源及其貧瘠，生活水平不高，廣大人民群眾的受教育程度低，因此要對我黨群眾積極深入地開展社會教育，促使群眾教育事業的進步，習仲勛充分認識到群眾路線對于革命的重要，便對邊區的風俗習慣、文化信仰等方面進行了解，在南梁地區開展掃盲識字班，讓貧農認字，提高他們的文化程度。用多種多樣的方式來對民眾宣傳對敵戰爭，進行革命思想的引導教育，在人們的日常生活中，注重通過行為引導和思想教化開導人們，使人們改變原有的舊生活方式，養成良好的生活習慣，加強生活常識的普及，在農村地區開展“勸破除迷信、勸誡賭博、勸誡吸食鴉片煙、禁止買賣婚姻，勸婦女放足、勸男子剪辮子”的“六勸”活動。這些新文化、新思想和新知識對于邊區的人們有了很大的啟發，使邊區的各方面環境煥然一新。

經過實地分析，習仲勛在《開展冬學運動應掌握的方針》中指出，要落實“民辦公助”的政策[1]12-13，指出冬季的生產應該符合實際情況，群眾和干部之間應該齊心協力，調動人民群眾和廣大干部的積極性，在社會的具體實踐之中推進社會教育的穩步前進，因此組織了多種多樣的群眾喜聞樂見的方式來進行社會教育，如：墻報、壁報、戲劇、讀報、秧歌、唱歌、說書等，在文化教育上取得了顯著成就。

三、陜甘邊革命根據地文化教育對當今中國的影響

陜甘邊區的基礎教育工作不僅在革命戰爭年代發揮了積極作用，而且對今天開展教育工作仍具有借鑒意義。全國高校思想政治工作會議于2016年12月7日至8日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。習近平在講話中指出，教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。黨中央做出加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策，就是要提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力。這充分表明了我黨對教育事業的重視。②

新時期黨和國家明確提出“再窮不能窮教育”，把教育放在優先發展的戰略位置，以助學貸款、獎勵和兩免一補等政策救助困難學生。修建校舍、加大教研、教學投入，提高教師待遇，不斷加大教育投入，使教育水平不斷提高，在幼兒園、高中和大學啟用民辦公助辦學方式。既解決了基層高中少、學生上高中難的問題，減輕了就業壓力，還彌補了教育經費投入不足和教育體制存在的缺陷，讓更多的學生有機會走進大學，使公立學校沒有開設而社會又急需的專業得以在這些學校開辦。在全國提倡編寫鄉土教材，提高學生的實踐性。新時期更加重視課外活動，特別是初中和高中教育，要著眼長遠，給學生更多的活動時間和空間。這對未來我國教育不斷提高有著舉足輕重的深遠作用。

面對新時期所帶來的新機遇，我國在文化教育事業上不斷發力，加強對我國文化教育體制的改善，不斷完善我國的文化教育事業，基本實現了“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面，秉承著習仲勛等革命老前輩所留下來的這種優秀思想，我國必將在實現偉大民族復興“中國夢”的文化教育事業的征途上留下濃墨重彩的一筆。

參考文獻：

[1]習仲勛文選編輯委員會.習仲勛文選[M].北京：中央文獻出版社，1995.