高職頂崗實習管理模式設計與研究

【摘要】頂崗實習是教育部下發的關于高職高專院校人才培養工作水平評估指標補充規定，要求學生頂崗實習時間不低于半年。這一規定既符合高職高專教學大綱教學安排，又有利于對高職高專學生進行職業素質方面的強化訓練，使學生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感，最大限度提高其綜合素養，促進了高職院校的內涵建設和“校企合作”、“工學結合”的辦學模式，提高了高職院校人才培養質量。

【關鍵詞】頂崗實習 高職院校 人才培養 校企合作

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0241-02

頂崗實習是實現職業教育培養目標、增強學生綜合能力的基本環節，是教育教學的核心部分，為規范和加強學生頂崗實習工作的組織管理，保證學生頂崗實習效果，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力，更好服務產業轉型升級需要，本文依據《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》文件精神，嘗試對高職院校頂崗實習的管理模式進行了設計與研究。

一、學生參加頂崗實習的條件及基本要求

參加頂崗實習的學生必須完成全部專業教學學習任務，并按學校學費繳納制度繳清各項費用；每個學生必須完成半年以上的頂崗實習，不得免修；頂崗實習崗位應符合專業培養目標要求，與所學專業對口或相近；頂崗實習的學生必須簽訂《頂崗實習協議》，《頂崗實習協議》必須經學校、實習單位和學生本人以及家長簽字蓋章，三方各執一份；學生在頂崗實習前，應認真閱讀學生頂崗實習管理辦法，按規定要求辦理頂崗實習手續；學生頂崗實習期間，要接受實習單位與學校的雙重管理；學生頂崗實習期間，必須按《頂崗實習任務書》的要求完成實習任務，未經所在學院（部）及企業同意，擅離崗位者，實習成績按不合格處理。

二、頂崗實習的組織管理及各部門職責

1.頂崗實習單位職責

與學院（部）簽訂“校外實習基地協議”；提供與學生所學專業有聯系或相近的實訓崗位；合理安排學生的頂崗實習崗位，并安排經驗豐富的技術與管理人員進行指導；保證頂崗實習學生的安全，安排好學生的食宿；按學生工作實際付給相應勞動報酬；根據教學需要。安排學院（部）專業教師進行第一線頂崗鍛煉。

2.學校教務處職責

統籌管理學生頂崗實習工作，起草學生頂崗實習工作相關文件，負責學校 “頂崗實習管理系統軟件”的管理與維護，明確頂崗實習工作要求，審批各學院學生頂崗實習計劃，協調安排頂崗實習指導教師，負責學生頂崗實習成績管理，對學生頂崗實習工作進行檢查和考核。

3.學校就業指導中心職責

代表學校與頂崗實習單位、頂崗實習學生簽訂《頂崗實習協議》，組織學生簽訂《頂崗實習保證書》，協調學校和學生實習單位之間的關系，對頂崗實習學生的信息及校外實習基地信息進行統計，參與頂崗實習指導教師的考核工作，協助各學院對學生頂崗實習進行巡回檢查，協助各學院處理頂崗實習期間的重大問題。

三、頂崗實習指導教師的職責

1.頂崗實習校內指導教師職責

負責頂崗實習動員。組織學習《頂崗實習手冊》，明確實習目的與實習紀律，對學生進行現場安全教育、職業道德教育和法制教育；負責與頂崗實習單位、實習單位指導教師聯系，參加巡回檢查，掌握學生思想動態和工作情況；負責對學生的跟蹤管理。采取現場管理、巡回走訪、電話跟蹤、在線服務等管理方式，做好對每一個學生的溝通、交流與跟蹤管理，并做好指導記錄，及時掌握學生實習過程中的各種情況，定期向本學院院長匯報學生實習情況；對分散實習的學生，除走訪外每月至少通過電話或網絡與負責指導的學生及實習單位指導教師各聯系一次。

2.頂崗實習單位指導教師職責

負責所指導學生的安全管理與教育、企業文化與企業規章制度教育、職業道德與養成教育等工作；指導學生完成生產任務，提高學生的專業技能和解決實際問題的能力；負責學生頂崗實習期間的考勤、業務考核、實習鑒定等工作。

四、頂崗實習成績評價與考核

實習單位從職業道德、勞動態度、技術技能、出勤和勞動紀律等方面對學生進行考核評定，企業考核評定結果占頂崗實習總成績的70%；學校根據指導教師檢查、巡視、跟蹤情況和學生在頂崗實習管理平臺反饋信息與學生提交的頂崗實習資料，對學生進行考核評定，學校考核評定結果占頂崗實習總成績的30%。頂崗實習成績分為優秀、良好、合格、不合格四個級別。頂崗實習成績不合格的學生本人必須重新提交實習報告，直至經老師評定成績合格才能正常辦理畢業離院手續。

五、總結

有效運行的頂崗實習管理模式可以在學生頂崗實習過程中全面提高學生的工作、學習的主動性和積極性，培養學生在實習中分析問題，解決問題的能力，加強了學生的實踐、協作和溝通的能力，豐富了學生的抗壓和創新能力，保證了學生頂崗實習整體工作運行、質量和效果。

參考文獻：

[1]《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》[Z].教職成[2016]3號，2016

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[3]胡同德.高職院校頂崗實習管理模式創新[J].職業技術教育，2009

[4]杜娟.高職學生頂崗實習管理方法與手段的探究[J].遼寧高職學報，2011

作者簡介：

蔣欣哲（1989-），男，漢族，河南鄭州市人，中原工學院信息商務學院學士學位，河南應用技術職業學院實訓中心，助理實驗師，研究方向：機械設計制造及其自動化。